Nederland en Indonesië! 3.2: De kolonie Nederlands-Indie.

Par. 3.2: De kolonie Nederlands-Indie.

Paragraaf 2: Handelen in Oost-Azie!

Pak voor je blz. 62 tekstboek 
1 / 48
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

In deze les zitten 48 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Par. 3.2: De kolonie Nederlands-Indie.

Paragraaf 2: Handelen in Oost-Azie!

Pak voor je blz. 62 tekstboek 

Slide 1 - Tekstslide

Nederland en Indonesië!

Slide 2 - Tekstslide

1.6 B/C: Nederlands-Indië

1.6 Een wereldrijk veroveren

Slide 3 - Tekstslide

We herhalen samen paragraaf 1: 
         Handelen in Oost-Azie.
                          

Slide 4 - Tekstslide

Begrippen!
Kolonie, KNIL en imperialisme.
  Wat neem je mee in deze les.
Je kan verklaren hoe de kolonie Nederlands-Indie ontstond.
Je kan omschrijven op welke manier Nederland deze kolonie onder controle hield.  
Je kan omschrijven wat imperialisme inhoudt.

Slide 5 - Tekstslide

Doen!
Lees nu de kopjes: ¨Nederlands-Indie¨ en ¨Uitbreiding Nederlandse invloed¨ op blz. 62 en 63.


timer
1:00

Slide 6 - Tekstslide

Hier komt de uitleg!

Slide 7 - Tekstslide

Na het Failliet 

van de V.O.C. werden de bezittingen van de Nederlandse staat.

Je spreekt sindsdien van de kolonie 
Nederlands Indie.

Slide 8 - Tekstslide

Kolonie: 

Overzees gebied dat door

 Nederlanders werd bestuurd.

Slide 9 - Tekstslide

Om de orde te handhaven werd 

het Koninklijk Nederlands Indisch leger opgericht!

KNIL


Slide 10 - Tekstslide

Soldaten van het KNIL!

Slide 11 - Tekstslide

Het KNIL trad keihard op tegen vorsten die niet mee wilden werken.

Slide 12 - Tekstslide

Vooral

Generaal Van Heutz trad keihard op.

Slide 13 - Tekstslide

Oorlog in Atjeh!

Slide 14 - Tekstslide

Bekend

is de Atjeh 

Oorlog!

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Video

Doen!
Lees nu het kopje: ¨Bloedbad op bali¨  op blz. 63.


timer
1:00

Slide 17 - Tekstslide

We maken nu samen 
opg. 1- op blz. 3 van je leerdossier. 
(par. 3.2)

Slide 18 - Tekstslide

Doen!
Lees nu het kopje: ¨Europees kolonialisme¨  op blz. 64.


timer
1:00

Slide 19 - Tekstslide

Europa verovert de wereld

Wat veranderde er?


In de 19e eeuw?

Slide 20 - Tekstslide

Europa verovert de wereld

Handel met de kustgebieden - kolonialisme


Het veroveren van gebieden om aan je eigen land toe te voegen - Modern Imperialisme

Slide 21 - Tekstslide

Modern imperialisme
Europese landen veroveren hun eigen Rijk!

Slide 22 - Tekstslide

Wat is imperialisme? 
Streven van een staat naar uitbreiding van de macht buiten de landsgrenzen. 


Nederlands imperium rond 1900

Slide 23 - Tekstslide

Waar verschilt het dan in met kolonialisme?
Moederland controleert de hele kolonie.

Gebruiken de landen en bevolking voor grondstoffen.


Slide 24 - Tekstslide

Europeanen veroverden veel gebieden buiten Europa.

Slide 25 - Tekstslide

🏵
🌴
🌴
🌴
🕳
🌴
🕳
🛢
🛢
🛢
Koffie
☕️
⚽️
🌴
🍚
🍚
🍚
🍚
🖇
🖇
🚬
🌴
🚬
Goud
🏵
🌴
🛢
🌴
🌴
☕️
🛢
🌴
🍭
🏵
🏵
☕️
Palmolie
🌴
Tabak
🚬
Aardolie
🛢
Suikerriet
🍭
Kolen
🕳
Rubber
⚽️
Rijst
🍚
Tin
🖇
Thee
🍵
🍵
🍵

Slide 26 - Tekstslide

We maken nu samen 
opg. 4 en 5 op blz. 4 van je leerdossier. 
(par. 3.2)

Slide 27 - Tekstslide

¨Kolonialisme is hetzelfde als imperialisme¨
A
juist
B
onjuist

Slide 28 - Quizvraag

"Het modern imperialisme kwam door de industrialisatie in Europa"

A
Onjuist
B
Juist

Slide 29 - Quizvraag

                   Einde les
Dank voor jullie inzet! 

Slide 30 - Tekstslide

Par. 3.2: De kolonie Nederlands-Indie.

Paragraaf 2: Handelen in Oost-Azie!

Pak voor je blz. 65 tekstboek 

Slide 31 - Tekstslide

Vaardigheid oorzaak en gevolg

Slide 32 - Tekstslide

We herhalen samen paragraaf 2: 
   De kolonie Nederlands-Indie.
                          

Slide 33 - Tekstslide

Begrippen!
Cultuurstelsel en Max Havelaar
  Wat neem je mee in deze les.
Je kan verklaren waarom het cultuurstelsel in Nederlands-Indie werd ingevoerd?
Je kan omschrijven welke gevolgen het cultuurstelsel had op de lokale bevolking.

Slide 34 - Tekstslide

Doen!
Lees nu het kopje: ¨Economisch belang¨  op blz. 64 en 65.


timer
1:00

Slide 35 - Tekstslide

Om 

De kolonie winstgevend te maken werd een plan bedacht!

Slide 36 - Tekstslide

Het Cultuurstelsel!

Slide 37 - Tekstslide

Hoe werkt het cultuurstelsel? 

  • Boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: Bijv. koffie, thee.

Slide 38 - Tekstslide

Verplichte arbeid!

Slide 39 - Tekstslide

Hoe werkt het cultuurstelsel? 

  • De boeren moeten 66 dagen werken voor de Nederlanders, bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwegen aanleggen

Slide 40 - Tekstslide

Cultuurstelsel
In 1830 werd het cultuurstelsel ingevoerd in Nederlands-Indië. Dit systeem zou tot 1870 blijven bestaan, want Nederland had geld nodig. Onze kolonie Nederlands-Indië moest een winstgevend gebied worden. De bevolking werd verplicht bepaalde gewassen aan het Nederlandse bestuur te geven. De bevolking van Nederlands-Indië werd uitgebuit, maar in Nederland maakten aanvankelijk slechts weinig mensen bezwaar tegen dit schandalige beleid. 

Slide 41 - Tekstslide

Gevolgen voor Nederland
  • Indië is binnen paar jaar weer winstgeven voor Nederland: het batig slot.

  • Infrastructuur (wegen, kanalen en spoorwegen) in Nederland  zijn vrijwel geheel betaald door deze winsten

Slide 42 - Tekstslide

Max Havelaar

  • Boek van Multatuli (Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'), pseudoniem van Eduard Douwes Dekker.

  • Belangrijkste protest tegen het Cultuurstelsel.

Slide 43 - Tekstslide

Max Havelaar werd dus geschreven door Multatuli. Zijn echte naam is Eduard Douwes Dekker. 

Dekker was het niet eens met hoe het bestuur in Nederlands Indie was geregeld, en dat de Nederlanders steeds rijker werden, maar de plaatselijke bevolking steeds armer. 

Slide 44 - Tekstslide

Slide 45 - Link

We maken nu samen 
opg. 6-11 op blz. 4 van je leerdossier. 
(par. 3.2)

Slide 46 - Tekstslide

We gaan even kijken of we alles begrijpen!

Slide 47 - Tekstslide

                   Einde les
Dank voor jullie inzet! 

Slide 48 - Tekstslide