dramadriehoek OGK

• Ogk
• MBO
• Studiejaar 2

Showtime!

De docent komt binnen lopen ze heeft een bepaalde rol aangenomen. Weet jij welke rol zij heeft aangenomen?

De basishouding

Hoe zit je erbij vandaag?

Doel van de les

- De student benoemt de verschillende vormen van de basishouding. 

- De student kan de basisgrondhouding laten zien bij een uitgespeelde situatie

Wat is een basisgrondhouding

Een basisgrondhouding is de manier waarop je je opstelt naar anderen toe, en het vormt de basis van hoe je met hen omgaat. Het is de houding die je meeneemt in je gedrag, communicatie en houding ten opzichte van anderen.

Wat is een basisgrondhouding

Hulpeloosheid

Iemand doet alsof ze niets zelf kunnen en altijd anderen nodig hebben. Dit kan frustrerend zijn voor mensen die proberen te helpen, omdat er weinig eigen inzet is.

Onvoorwaardelijkheid

Alles accepteren zonder grenzen of kritiek. Dit kan soms goed zijn, maar zonder grenzen kan het ook problemen opleveren, omdat slecht gedrag dan wordt toegelaten.

Arrogantie

Doen alsof je beter bent dan anderen en geen belangstelling hebben voor hun mening. Dit zorgt ervoor dat anderen zich niet serieus genomen voelen en kan relaties verslechteren.

Hopeloosheid

Denken dat er niets beter kan worden. Dit maakt mensen vaak passief en ontmoedigt anderen, omdat er geen geloof is in verbetering of verandering.

Basisgrondhoudingen 

Te bespreken via DDU. 

Opdracht 

Kies een grond houding uit (hulpeloosheid, arrogantie, onvoorwaardelijk of hopeloosheid. Jullie krijgen van mij een casus die je  gaat uitspelen vanuit je eigen grondhouding. Probeer vanuit je eigen rol tot een oplossing. Lukt dit? 

Situatie

Jesse, een student-medewerker Sport en Recreatie op niveau 2, werkt vandaag samen met Sanne, een meer ervaren collega op de BSO. Ze hebben de taak om samen een activiteit te organiseren voor een groep kinderen. Jesse heeft een energieke buitenactiviteit gepland, waarbij de kinderen veel kunnen rennen

 en spelen. Sanne vindt dit echter geen goed idee, omdat het die dag al een drukke schooldag was voor de kinderen. Ze stelt voor om iets rustigers binnen te doen, zoals een knutselactiviteit. 

Alex, een medewerker op een sportschool (student sport en recreatie niveau 2), houdt toezicht in de fitnessruimte en zorgt ervoor dat de apparaten netjes blijven en de regels worden gevolgd. Op een drukke avond ziet Alex dat een klant, meneer De Vries, een gewild apparaat (de loopband) al ruim 30 minuten bezet houdt, terwijl de sportschool een maximum van 20 minuten per apparaat hanteert als het druk is. Alex gaat in gesprek met meneer de Vries

Sam, een student-medewerker Sport en recreatie niveau 2, houdt toezicht bij het zwembad. Zijn taak is om de veiligheid van de zwemmers te waarborgen en ervoor te zorgen dat iedereen zich aan de regels houdt. Het zwembad heeft een duidelijke regel dat er niet van de zijkant gedoken mag worden, omdat dit gevaarlijk is in het ondiepe gedeelte.

Op een drukke dag ziet Sam dat een jongeman, meneer Jansen, herhaaldelijk van de zijkant het ondiepe gedeelte induikt, ondanks eerdere waarschuwingen van Sam. Sam loopt naar meneer Jansen toe en vraagt hem vriendelijk om niet meer te duiken in het ondiepe gedeelte. 

Noor, een student-medewerker Sport en recreatie niveau 2, houdt toezicht bij de voetbaltraining voor een jeugdteam (10-12 jaar) bij een lokale voetbalclub. Haar taak is om ervoor te zorgen dat de training veilig verloopt en dat de kinderen zich aan de regels houden. Tijdens de training merkt ze dat een speler, Milan, herhaaldelijk overtredingen maakt en andere kinderen duwt. Hierdoor voelen andere spelers zich niet veilig, en sommigen klagen bij Noor dat Milan te ruw speelt. Noor gaat met Milan in gesprek

Volgende les

Drama driehoek 

Les 2 Drama driehoek

De drigent!

Filmpje dramadriehoek

Voor de docent:     

De verschillende rollen worden uitgelegd.  

Vervolgens gaat het filmpje in op hoe die rollen elkaar in stand houden. 

Lestip: je zou na elke interactie het filmpje stop kunnen zetten en de leerlingen vergelijkbare situaties laten bedenken uit hun eigen leven. (Geef zelf als mentor vooral ook eigen voorbeelden, niets menselijks is ons vreemd) 

 Kijk naar je interacties op school met vrienden / in je gezin / op de sportclub. Bedenk per kwadrant een situatie, waarin je die houding herkent. Vertel eens....

Te bespreken via DDU. 

Welke rol neem jij aan in conflicten?

Huiswerk voor de volgende keer

schrijf 3 korte casussen die je hebt meegemaakt op school/ stage of thuis waarin je zelf een rol hebt aangenomen van de drama driehoek. 

De rollen waren 

Slachtoffer/ redder/ aanklager

Tip: 

Vraag de komende mentorlessen regelmatig naar de ervaringen met bovenstaande vragen bij de leerlingen. 

Blijf de termen gebruiken, zodat dit vocabulaire inslijt. 

Drama driehoek les 3 

Lesdoel

De student benoemt de drie rollen van de drama driehoek. 

De student reflecteert op eigen situatie welke rol hij had binnen de  drama driehoek.

De student maakt de transfer om uit de dramadriehoek te komen

Bespreek welke rollen zichtbaar zijn in dit filmfragment. 

De opdracht 

schrijf 3 korte casussen die je hebt meegemaakt op school/ stage of thuis waarin je zelf een rol hebt aangenomen van de drama driehoek. 

Je bespreek deze rollen met elkaar in 2 tallen;

Geef antwoord op de volgende vragen:

Kon je vanuit jou rol de situatie oplossen?

Heb je het zelf of een extern iemand nodig gehad om de situatie op te lossen?

Zou je het volgende keer anders doen in deze situatie?

Tip: 

Vraag de komende mentorlessen regelmatig naar de ervaringen met bovenstaande vragen bij de leerlingen. 

Blijf de termen gebruiken, zodat dit vocabulaire inslijt. 

Showtime!

In 2 tallen kies je  1 van de situatie die jullie hebben beschreven. Laat zien hoe je deze situatie zou oplossen. 

Noem 1 onderdeel in de les die je meeneemt naar je stage.