ACT 6 ARM OF RIJK? ONGELIJK ...
1 / 29
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
met Chromebook
Slide 2 - Tekstslide
Activeer de leerlingen via een onderwijsleergesprek voor het lesonderwerp
‘Arm of rijk?’. De afbeeldingen in de werkbundel in combinatie met
onderstaande vragen nodigen de leerlingen uit om te vertellen over hun
eigen ervaringen.
• Wat is armoede? Wanneer ben je arm?
• Wat is rijkdom? Wanneer ben je rijk?
• Is rijkdom hetzelfde als veel geld hebben? Hoe kun je nog ‘rijk’ zijn?
• Kun je armoede of rijkdom zien? Zo ja, hoe dan?
• Als je arm bent, blijf je dan altijd arm?
• Als je rijk bent, blijf je dan altijd rijk?
• Is iedereen even arm of even rijk in een land?
• Komt armoede alleen voor in arme landen?
• Heb je je weleens arm of rijk gevoeld?
• …
In het gesprek zal duidelijk worden dat ‘arm’ en ‘rijk’ subjectieve
begrippen zijn en dat er bepaalde vooroordelen bestaan over armoede en
rijkdom die waarschijnlijk ook bij de leerlingen leven.
Wat is armoede?
Wanneer ben je arm?
Wanneer ben je arm?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat is rijkdom?
Wanneer ben je rijk?
Wanneer ben je rijk?
Slide 4 - Woordweb
Is rijkdom hetzelfde als veel geld hebben? Hoe kun je nog rijk zijn?
Als je arm bent, dan blijf je arm
NIET AKKOORD AKKOORD
NIET AKKOORD AKKOORD
Slide 5 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Als je rijk bent, dan blijf je rijk
NIET AKKOORD AKKOORD
NIET AKKOORD AKKOORD
Slide 6 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Kun je rijkdom of armoede zien?
Zo ja, hoe dan?
Zo ja, hoe dan?
Slide 7 - Woordweb
verdoken armoede!
Armoede komt alleen voor in arme landen.
Waar
Niet waar
Slide 8 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Hoeveel kinderen leven in ons land in armoede?
A
1 op 1000
B
1 op 100
C
1 op 50
D
1 op 7
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Rond het gesprek af en verwoord het doel van de les.
In deze activiteit bekijken we armoede in de wereld en in België. We
bekijken of iedereen altijd dezelfde kansen krijgt. We hebben het over
onze eigen ervaringen en we denken na over een samenleving waarin
plaats is voor iedereen.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Ontwikkelingslanden zijn vaak rijke landen.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Je bent alleen arm als je geen nieuwe kleding kunt kopen.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 13 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
De meeste mensen op de wereld leven in rijke landen.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 14 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Er zijn grote verschillen tussen arm en rijk.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
In Europa liggen vooral rijke landen.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Link
- Wat doe jij vooral overdag? (naar school gaan)
- En Cristobal? (bussen schoonmaken)
- Met wie woont hij samen (met zijn mama, zijn broer en zus. (en jij?)
-Hoe ziet het huis eruit? (stenen van klei, dak met golfplaten en stenen
erop)
En bij jou thuis?
• Hoeveel kamers zijn er? (drie)
En bij jou thuis?
• Hoe ziet de keuken eruit? (Er is niet echt een keuken, er staan enkele
potten en pannen.)
En bij jou thuis?
• Is er stromend water? Is er elektriciteit? (nee)
En bij jou thuis?
• Heeft Cristobal speelgoed? (alleen maar knikkers)
En jij, wat voor speelgoed heb jij?
Geef een gelijkenis met
jouw dagelijks leven
jouw dagelijks leven
Slide 20 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Geef een verschil met
jouw dagelijks leven
jouw dagelijks leven
Slide 21 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Link
Bekijk vervolgens het filmpje over het leven van Sean en Jason. (! FILMPJE SEAN EN JASON NIET MEER TE VINDEN. 2 Andere voorbeeldjes )
Laat de
leerlingen reageren en laat ze overeenkomsten en verschillen met het
eigen (dagelijks) leven formuleren.
• Waaraan merken Sean en Jason dat ze thuis minder geld hebben? (Hun
huis is in slechte staat, ze kunnen geen uitstapjes doen, ze kunnen niet
op reis gaan.)
• Wie herkent dat? Wie niet?
• Krijgen jongens zoals .... dezelfde kansen als andere
kinderen?
Lees met de leerlingen de samenvattende tekst in de werkbundel.
Slide 24 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Een goede manier om anderen beter te begrijpen is door ‘in hun schoenen
te gaan staan’.
• Wat betekent dat, denk je?
Laat de leerlingen reageren.
Als je in de schoenen van iemand anders staat, wil dat zeggen dat je erbij
stilstaat hoe het zou zijn als jij die persoon was. Je denkt na over dingen
die moeilijk zijn voor die persoon en je stelt je voor hoe jij dat zou vinden.
Je denkt ook na over hoe andere mensen met die persoon omgaan en je
stelt je voor hoe het zou zijn als mensen jou op die manier zouden
behandelen. Door in de schoenen van een ander te gaan staan, leer je
anderen beter begrijpen
Slide 27 - Tekstslide
Verdeel de klas in groepjes van twee tot vier leerlingen. Deel de kaartjes
van bijlage 3 uit. Elk groepje krijgt één kaartje.
Licht de opdracht toe:
Jullie krijgen in groepjes een situatie waarin je in de schoenen van een
ander zult staan. Denk na over de situatie en bespreek ze in je groepje.
Slide 28 - Tekstslide
Besluit:
Hoe kunnen we armoede tegengaan? Veel organisaties houden zich al met
die vraag bezig en strijden tegen (kinder)armoede, zoals Unicef.
‘Stop armoede’ is het eerste doel van de duurzame
ontwikkelingsdoelstellingen. Dat zijn doelen voor de hele wereld. In 2030
zou de wereld die doelen moeten halen.
Elk land, elke school en elke persoon kan meedoen om de doelen te halen.
Ook jij. Als iedereen zijn schouders onder die doelen zet, kunnen we ze
halen. Elke bijdrage doet ertoe.
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
