Week 39 2024

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Programma van de week

Lezen en argumenteren:

-feitelijke en waarderende argumenten

- argumentatieschema's (6x)

Literatuurles (vrijdag les 5): lezen uit je leesboek + boekentip/recensie

Vandaag: argumenteren

1. Kwizl > verschil standpunt en argument en verschil feitelijk en waarderende argumenten doornemen en mk

2. Theorie argumentatieschema's in zes willekeurig samengestelde groepen uitwerken + presenteren.

1. Argumenteren op basis van oorzaak en gevolg (causaliteit)
   
2. Argumenteren op basis van kenmerk of eigenschap
3. Argumenteren op basis van voordelen en/of nadelen
4. Argumenteren op basis van voorbeelden
5. Argumenteren op basis van vergelijking
   
6. Argumenteren op basis van autoriteit/een gezaghebbende bron
   

Argumentatiesstructuren

Argumenteren op basis van oorzaak en gevolg (causaliteit)

Argumenteren op basis van kenmerk of eigenschap

Argumenteren op basis van voordelen en/of nadelen

Argumenteren op basis van voorbeelden

Argumenteren op basis van vergelijking

Argumenteren op basis van autoriteit/een gezaghebbende bron

Kwizl-opdracht (4 vragen)

Voor het lezen (individueel)

● Je krijgt van je docent een of meerdere post-its. Teken daarop de zin die je docent voorleest. Let op: je hoeft niet netjes te tekenen, je hebt maar 1 minuut de tijd!

Tijdens het lezen:

1. In de bespreking van het boek Waarheidsvinding noemt Oostveen vier valkuilen als we zoeken naar een waarheid, waaronder het primacy-effect. In hoeverre treedt dit effect ook op bij de tekenoefening?
2. Uğur bespreekt in haar column twee moslima’s die een hoofddoek dragen: marathonloper met goud op de olympische Spelen in Parijs, Sifan Hassan en voorzitter van de belangenvereniging voor geneeskundestudenten De geneeskundestudent Hajar Rotbi. De eerste wordt op social media op handen gedragen, de laatste krijgt een ‘ongelooflijke golf van haat en bedreigingen’ over zich heen. Hoe kan je de compleet verschillende reacties op beide vrouwen op social  media verklaren als je kijkt naar één of meerdere besproken valkuilen? Betrek in je antwoord de publieke functie van beide dames.
3. Wetenschapsfilosoof Ton Derksen geeft in het boek aan dat het lastig is om polarisatie te vermijden: ‘Het enige dat we kunnen doen is mensen bewust maken […]’. Leg uit wie er volgens jou verantwoordelijk is voor die bewustwordingscampagne?

Doelen?

- Ik ken de tekstdoelen en tekstsoorten.

- Ik ken de alineaverbanden/tekstverbanden.

- De begrippen van leesvaardigheid zijn me duidelijk.

- Ik heb deze week gelezen uit mijn boek.

- De theorie over argumenteren heb ik bestudeerd.

De reportage laat duidelijke twee kampen zien. 

Aan de ene kant de christelijke, conservatieve, rechtse of

progressieve activisten die leerlingen willen behoeden voor bepaalde onderwerpen en 

aan de andere kant de activisten die vinden dat leerlingen juist toegang moeten hebben tot die onderwerpen. 

Zet tijdens het lezen de mogelijke argumenten voor en tegen een boekverbod in (school) bibliotheken in een overzichtelijk schema.

Noem de 6 tekstdoelen die Bruuttaal je uitlegt:

Geef zoveel mogelijk alineaverbanden (er staan er 13).

Welke twee begrippen van de begrippenlijst kun je nu nog reproduceren?

Lekker lezen

Huiswerk/Theorie 1

- Ik ken de tekstdoelen en tekstsoorten.

- Ik ken de alineaverbanden/tekstverbanden.

- De begrippen van leesvaardigheid zijn me duidelijk.

Aan het werk

Zelfstandig werken

- Individueel in stilte aan het werk (dus geen overleg, geen vragen, op je plek blijven zitten)

Huiswerk

Lekker lezen

Doelen 2

Huiswerk/Theorie 2

Aan het werk

Zelfstandig werken

- Individueel in stilte aan het werk (dus geen overleg, geen vragen, op je plek blijven zitten)

Huiswerk

Lekker lezen

Doelen 3

Huiswerk/Theorie 3

Aan het werk

Zelfstandig werken

- Individueel in stilte aan het werk (dus geen overleg, geen vragen, op je plek blijven zitten)

Doelen behaald?

Huiswerk