Vos en Haas redden het bos

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 3,4

Introductie

Filmles Vos en Haas redden het bos

Instructies

Introductie

Deze filmles is speciaal voor leerlingen uit groep 3 en 4 van de basisschool, ter voorbereiding op de film ‘Vos en Haas redden het bos' tijdens het Nederlands Film Festival.  In deze les maken de leerlingen kennis met manieren waarop films verhalen vertellen, en komen zij hiermee goed voorbereid naar het festival.

De film ‘Vos en haas redden het bos' gaat over thema’s zoals vriendschap, samenwerken, dieren en milieu. In de les duiken we dieper in deze onderwerpen en hoe deze zichtbaar zijn in de film. Door samen te fantaseren, te praten én actief bezig te zijn komen de leerlingen via de opdrachten meer te weten over de thema’s uit de films. Op een speelse manier leren zij zo alles wat zij zien open in de groep te bespreken. Dit helpt de leerlingen om zich goed te verbinden met wat ze hebben ervaren tijdens het kijken naar de fragmenten uit de films.

Instructies

Deze les bestaat uit 3 verschillende werkvormen. Op deze manier kun je de les opdelen en de leerlingen eenvoudig op verschillende momenten opdrachten laten maken, bijvoorbeeld verspreid over een aantal dagen.

Bij werkvorm 1 wordt de film bij de leerlingen geïntroduceerd en leren ze over verschillende karaktereigenschappen

Bij werkvorm 2 leren de leerlingen over animatiefilms en gaan zij zelf een karakter bedenken en tekenen

Werkvorm 3 is een opdracht die uitgevoerd kan worden na het bezoek aan het NFF en het kijken van de film

Vos en Haas redden het bos

Nederlands film festival 2024 - groep 3/4

Met deze interactieve filmles bereiden jullie jezelf voor op het bekijken van de film Vos en Haas redden het bos tijdens het Nederlands Film Festival.

De film Vos en Haas is een verfilming van het gelijknamige boek van Sylvia Vanden Heede en Thé Tjong-Khing.

De film Vos en Haas redden het bos gaat over Vos en Haas die op zoek gaan naar Uil die opeens verdwenen is. Er is nóg iets vreemds aan de hand: het water begint plotseling te stijgen. Nog even en het bos loopt onder! Tijdens de zoektocht komen ze twee ratten tegen. Zij nodigen Vos Haas en de rest uit in de burcht van de Bever. Hebben deze nieuwe bosbewoners iets te maken met de overstroming en de verdwijning van hun vriend Uil?

Door fragmenten te bekijken uit de film en de bijbehorende opdrachten te maken, duiken jullie dieper in de thema’s uit de film, zoals vriendschap en samenwerken.

Tip! Je kan deze filmles koppelen aan leesbevordering door het boek te lenen in de bibliotheek en een stukje voor te lezen.

Denken

Denk-opdrachten waarbij de leerlingen gezamenlijk in gesprek gaan over de thematiek in het filmblok en hun eigen observaties

Bekijken

Kijk-opdrachten waarbij de leerlingen vragen beantwoorden na aanleiding van een fragment uit een van de films

Doen

Doe-opdracht waarbij de leerlingen zelf aan de slag gaan met de thematiek binnen het filmblok

Vraag

Extra vragen als ondersteuning van de verschillende opdrachten

Tip

Extra tips als ondersteuning voor tijdens de verschillende opdrachten

Legenda

In de les staan knoppen die je open kunt klikken en kunt voorlezen aan de leerlingen. Hierin staan de volgende dingen:

• Beschrijving van de soort opdracht: Denken, Doen, Bekijken
• vragen die kunnen helpen als ondersteuning tijdens de opdracht
• Extra tips voor tijdens de opdrachten

In de gele notities vind je uitgebreide uitleg over de werkvormen en extra docenten-informatie. 

Filmposter

Filmposters geven kijkers een idee van wat komen gaat zonder het hele verhaal weg te geven. Door middel van kleuren, tekst en beelden laten zij het thema of onderwerp van de film zien.

Poster-speurtocht

Kun je aan een poster zien waar de film over gaat?

Kijk voor 15 seconden naar de poster, noem op wat je hebt gezien en wat je opvalt. Klik op de knop 'filmposter' om de poster te bekijken. 

Kijk vervolgens een tweede keer: staan er dingen op die jullie over het hoofd gezien hebben? 

Inspiratievragen

Welke dieren of figuren zie je allemaal?

• Hoe zien ze eruit?
• Wat hebben ze aan?
• Waar kijken ze naar?
  

Welke voorwerpen of voertuigen zie je?

Poster-speurtocht

Werkvorm 1: Introductie Vos en Haas redden het bos

Poster-speurtocht

Stap 1: Kijk samen met de leerlingen 15 seconden naar deze filmposter. Je kunt de poster naar voren halen als je op de knop "filmposter" klikt. Wanneer je er nogmaals op klikt verdwijnt de poster.

Stap 2: Vraag aan de leerlingen om zo veel mogelijk elementen op te noemen die zij op de poster hebben gezien.

Stap 3: Bestudeer vervolgens nog een keer de poster, samen met de leerlingen. Zijn er dingen die jullie over het hoofd gezien hebben?

Tip! Wanneer de leerlingen het lastig vinden om elementen uit de poster aan te wijzen druk dan op de knop ‘inspiratievragen ’ om hen op weg te helpen.

Stap 5: Bespreek de verwachtingen van de leerlingen. Waar denken zij dat de film over gaat? Zijn de dieren vrienden van elkaar?

Filmposter

De voorkant van een boek laat net als een filmposter zien waar het verhaal over zou kunnen gaan. Ook staan de namen van de schrijfster en de tekenaar op de voorkant van het boek.

Poster-speurtocht

De voorkant van het boek ziet er zo uit! Zie jij de verschillen en overeenkomsten?

Inspiratievragen

Welke dingen zijn hetzelfde op de voorkant van het boek en op de filmposter?

Welke verschillen zie je? 

Kijk bijvoorbeeld naar de titel van het boek/de film. Wat valt je op?

Kijk goed naar de manier waarop de figuren zijn getekend op het boek/de filmposter. Wat valt je op?

Werkvorm 1: Introductie Vos en Haas redden het bos

Stap 1: Laat nu de voorkant van het gelijknamige boek zien.

Stap 2: wat valt de leerlingen op? (voorkant boek en filmposter zijn bijna hetzelfde, maar.... niet helemaal)

Stap 3: welke overeenkomsten zien zij tussen de voorkant van het boek en de filmposter?

Stap 4: welke verschillen zien zij? Wanneer leerlingen dit een lastige vraag vinden, druk dan op de knop inspiratievragen om hen op weg te helpen.

Tip! De voorkant van het boek is duidelijk getekend (plat in 2D) en de figuren op de filmposter zijn meer in 3D (een beetje rond, alsof het poppetjes zijn die je vast kan houden)

Videoslide met fragment 1 

07.05 – 08.10

Werkvorm 1: Introductie Vos en Haas redden het bos

Stap 1: Bekijk samen met de leerlingen het fragment.

Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides

Karaktereigenschap

Karaktereigenschap is een heel moeilijk woord voor hoe iemand zich gedraagt.

Vos en Haas?

Bekijk het fragment nog een keer. Welke karaktereigenschappen hebben Vos en Haas denk jij?

vragen

Beantwoort na het kijken van het fragment de volgende vragen

- Wat wilde Vos doen op de glijbaan?

- Wat ging er mis?

- Was Haas boos op Vos?

- Hoe werd het probleem opgelost?

- Vond je het een grappig of een zielig fragment? Waarom?

Werkvorm 1: Introductie Vos en Haas redden het bos

Na het bekijken van het eerste fragment beantwoorden de leerlingen eerst een aantal vragen. Daarna wordt er klassikaal een opdracht gedaan.

- Wat wilde Vos doen op de glijbaan?

- Wat ging er mis?

- Was Haas boos op Vos?

- Hoe werd het probleem opgelost?

- Vond je het een grappig of een zielig fragment? Waarom?

(Leg bij het bespreken van de vragen de nadruk op hoe Vos en Haas samenwerkten en hun vriendschap)

Leg kort aan de leerlingen uit wat een karaktereigenschap is. Alle mensen en dieren op de wereld gedragen zich op een bepaalde manier. Iedereen is anders. Zo is de ene juf heel rommelig en is de andere juf heel netjes. Iemand kan vaak boos zijn en iemand anders is juist altijd vrolijk.

Bekijk nogmaals het fragment en vraag de leerlingen of zij kunnen ontdekken welke karaktereigenschappen Vos heeft en welke Haas heeft. In de volgende slide gaat de opdracht verder.

Grappig

Rommelig

Netjes

Serieus

Helpt graag

Rustig

Wild

Werkvorm 1: Introductie Vos en Haas redden het bos

Lees de opties voor aan de leerlingen. Laat de leerlingen de juiste karaktereigenschappen naar de juiste figuren slepen op het digibord, of doe dit zelf tijdens het klassikaal bespreken.

Let op! Één van de karaktereigenschappen hoort bij allebei de figuren.

Videoslide met fragment 2

Werkvorm 2: Animatiefilm

Stap 1: Bekijk fragment 2. Uil merkt dat er iets geks aan de hand is. Er is opeens overal water.
Stap 2: Leg uit dat Vos en Haas redden het bos een animatiefilm is. Stel de leerlingen vervolgens de volgende vragen:
-    Welke andere animatiefilms kennen de leerlingen nog meer?
-    Lijken de animaties op de animaties uit andere films die je hebt gezien?

- Vonden jullie het een spannend fragment? Zo ja, hoe kwam dat? (Bijvoorbeeld doordat het donker was, uil alleen was en het geluid/de muziek)

In de volgende slides gaat de opdracht verder.

Eigenwijs

Werkvorm 2: Animatiefilm

Het thema van de Kinderboekenweek (2 oktober t/m 13 oktober) is dit jaar 'Lekker eigenwijs!'

Bespreek met de leerlingen wat het woord 'eigenwijs' betekent. Brainstorm daar even over. Bv. doen wat je zelf wil, anders doen dan anderen.

In de volgende slide gaat de opdracht verder.

Bosdier

Doe-opdracht. Bedenk een bosdier. Welke dieren leven er allemaal in het bos?

Eigenwijs?

Hoe eigenwijs is jouw bosdier?

En wat nog meer?

Hoe gedraagt jouw dier zich nog meer? Is hij lief, schattig, gezellig, boos, slim of maakt hij altijd vrienden? En heeft jouw dier nog bepaalde superkrachten?

Werkvorm 2: Animatiefilm

Benodigdheden:
- A4-papier
- Kleurpotloden

Doe-opdracht:

De leerlingen gaan zelf een nieuw animatiefilm personage bedenken en tekenen, dat lekker eigenwijs is!

Stap 1: kijk naar het plaatje. Daar staan Ping Wing, Ever, Uil, Vos en Haas. Bedenk een nieuw (bos)dier (bv. eekhoorn)

Stap 2: bedenk hoe eigenwijs dit bosdier is (bv. draagt altijd een onderbroek op zijn hoofd ipv een pet)

Stap 3: bedenk welke karaktereigenschappen deze nog meer heeft. Bv. altijd vrolijk, springt altijd op en neer, is altijd behulpzaam.

Heeft het dier nog speciale superkrachten?

Stap 4: Alles bedacht? Teken jouw (bos)dier!

Probleem?

De dieren moesten het bos redden! Hoe zou jij het bos redden?

Werkvorm 3: Na de film

Benodigdheden:
- A4-papier
- Kleurpotloden

De leerlingen hebben de film gezien op het NFF. In de film moesten uil en het bos worden gered. Door de verschillende karakters/karaktereigenschappen van de personages en het samenwerken redden ze het bos. Bespreek dit nog even na met de leerlingen.

Doe-opdracht:

De leerlingen gaan in tweetallen samenwerken en een andere manier bedenken om het bos te redden, door dit te tekenen op een soort landkaart.

Stap 1: teken op een A4 een bos van bovenaf gezien op jouw kaart

Stap 2: teken het stijgende water, het meer en het onderwaterparadijs

Stap 3: bedenk op welke manieren de dieren het water tegen zouden kunnen houden en teken dat erbij

Stap 4: presenteer jullie idee en tekening aan de groep

Eindslide