Lezen & Luisteren 2.3 In de praktijk: betogende teksten - Streamingsdiensten (lezen)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Centraal examen Lezen & Luisteren 

Wat gaan we vandaag doen?

• Herhalen: type vragen bij het CE
• Klassikaal oefenen: lezen van een betogende tekst + vragen beantwoorden.
• Zelfstandig aan de slag met betogende teksten lezen + Examensprint.

Herhalen - de beste manier van leren

Leren leren

Wat voor informatieve tekst is dit?

1. Een nieuwsbericht
2. Een achtergrondartikel
3. Een voorlichtingsfolder
4. Een interview

Wat voor informatieve tekst is dit?

1. Een nieuwsbericht
2. Een achtergrondartikel
3. Een voorlichtingsfolder
4. Een interview

Welk TEKSTDOEL heeft een informatieve tekst?

Een informatieve tekst.......................

1. ... probeert je ergens van te overtuigen.
2. ... probeert je aan het lachen te maken.
3. ... probeert je alleen informatie te geven.
4. ... probeert je ergens toe over te halen.

Wat is ook al weer een instructie?

1. een uitleg
2. een samenvatting

Een instructie...

1. begint vaak met een nummering en werkwoorden.
2. moet je meerdere keren uitproberen.
3. is een informatieve tekst met betogende elementen.
4. is altijd noodzakelijk.

Een betoog herken je aan:

1. eigen mening met argumenten
2. opsomming met doe-woorden
3. opvallende tekst met een plaatje
4. zakelijke tekst

Wat is het TEKSTDOEL van een betoog? Het is een .......

1. tekst om iemand te amuseren
2. tekst om iemand over te halen
3. tekst om iemand te instrueren
4. tekst om iemand te overtuigen

Waar kun je de hoofdgedachte in een betoog vinden?

1. In de inleiding
2. In het middenstuk/kern
3. In het slot

Als het tekstdoel overtuigen is,
moet de hoofdgedachte ook overtuigend zijn.

1. waar
2. niet waar

Eerst bespreken we de vragen

Even oefenen

Daarna lees je de tekst

1. Welk antwoord zou jij geven op de vraag in de titel?

1. Ja
2. Nee

2. Hoe is deze tekst opgebouwd?

1. Alinea 1 begint met argumenten, daarna volgen vragen naar feiten, in de volgende alinea’s reageren twee deskundigen.
2. Alinea 1 begint met meningen, daarna volgen vragen naar meningen, in de volgende alinea’s reageren twee televisiemakers
3. Alinea 1 begint met feiten, daarna volgen vragen naar meningen, in de volgende alinea’s reageren twee jongeren.

3. Chantal kijkt nog maar weinig televisie. Welke twee argumenten geeft ze daarvoor in alinea 2?

4. Volgens Chantal is de telefoon de beste manier om jongeren voor het nieuws te interesseren.

Welk argument geeft ze daarvoor in alinea 3?

1. Jongeren vinden de berichten op het journaal niet belangrijk, maar die op sociale media we.
2. Op sociale media lezen jongeren berichten die niet op het journaal te zien zijn.
3. Jongeren gebruiken veel sociale media waarbij je berichten vaak en snel kan verspreiden.

5. In alinea 5 staat dat iemand zei dat jongeren alleen nog naar online media kijken en niet op de hoogte zijn van actualiteiten.

Wat wordt bedoeld met ‘actualiteiten’?

"Onderwerpen .........................

1. ….. waar veel mensen het niet mee eens zijn.
2. ….. die op dit moment belangrijk en veel in het nieuws zijn.
3. ….. die te maken hebben met gebeurtenissen in het buitenland.

6a. Linda: "Jongeren zijn niet op de hoogte van alle actualiteiten".

Oneens

EENS

ONEENS

6b. Linda: "Populaire tv-programma’s worden niet bekeken door jongeren".

Oneens

EENS

ONEENS

6c. Linda: "Series van streamingdiensten zijn vaak niet leuk of spannend".

Eens

EENS

ONEENS

7. Noteer het argument dat Linda gebruikt om uit te leggen waarom ze niet houdt van films kijken bij streamingdiensten.

8. Zijn Chantal en Linda het eens over het antwoord op de vraag in de titel?

1. Ja
2. Nee

9. Kun je de inhoud van deze tekst gebruiken
in een presentatie over
de voor- en nadelen van streamingdiensten?

1. Ja
2. Nee

Aan de slag!