wat schets je me nou en omschrijf voor een blinde

• Beeldende vorming
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 4

Mondriaan: 

Figuratief

Abstract

Geabstraheerd

Expressionistisch

Welk gevoel krijg je er bij? 

Impressionistisch

gebeurd het nu? 

Voorstelling wat schets je me nou?!

Wat zie je?

Op welke manier weergegeven?

DEZE DOEN NIET MEE:

• Naar waarneming

• Naar de fantasie

• Realistisch

• Geidealiseerd / Idealiseren

• Geënsceneerd

• Impressionistisch

• Expressionistisch

• Personage

• Verhaal

• Gebaar

• Vereenvoudigd

• Surrealistisch

DEZE DOEN WEL MEE:

Onderwerp:

• Landschap

• Stilleven

• Genreschilderij

• Karikatuur

• Historistuk

• Mythologie

• Vanitas schilderij

• Allegorie

Stofuitdrukking (Kleding)

Symbool

Uitdrukking Of Houding Bv: Verliefd, Verdriet, Blijheid

Attribuut Of Accessoire

En Face

En Profil

A Trois-Quart

Aureool

Omschrijf voor een blinde 

Doelstellingen: 

- Leerlingen kunnen minimaal 4 verschillende aspecten van beeldanalyse noemen.

 - Leerlingen hebben inzicht in hoe belangrijk het voor de kunstvakken is om goed te kunnen omschrijven wat je ziet en dat je hier het beste een vaste methode voor kunst hebben.

Instructies:

Wat: Probeer een zo exact mogelijk kopie te maken van de afbeelding die één (of daarna nog andere) leerling(en) te zien krijgt.

Hoe: Op basis van zijn/haar omschrijving ga je tekenen. Het hoeft niet mooi te zijn, maar wel gelijkend en kloppend met de omschrijving. 

Waarom: Het goed kunnen kijken naar kunst is heel belangrijk. Deze activiteit is om je hier bewust van te maken.

- iedereen genoeg teken materiaal? 
- 3 vertellers aanwijzen.
( deze mogen eerst meetekenen tot ze aan de beurt zijn ) 
- de rest tekent 

Ronde 1: leerlingen mogen geen vragen stellen.

Ronde 2: leerlingen mogen vragen stellen en omschrijver mag verder uitleggen.

Ronde 3: alleen de leerlingen mogen nog vragen stellen; de omschrijver mag alleen daar antwoord op geven.

Nabespreken

Resultaat: Lijkt de tekening van jou (en die van de anderen) op het origineel?

Opdracht: Wanneer kreeg je bruikbare informatie? Wat miste je telkens nog? Waarom hebben we dit gaan? Wat heb je geleerd over het omschrijven van kunstwerken? Welke conclusies trek je hieruit?