bijeenkomst 1

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

Leerlingen mogen bij binnenkomst meteen aan de slag met het materiaal

Ja

nee

College 1

Vakleergang bewegingsonderwijs 

Ochtend programma

08.30 - 08.55: Voorbeeld lesgeefvaardigheid in de gymzaal. Waar moet je op letten?

08.55 - 09.15; Opdracht visie op BO deel A bespreken

09.15 - 9.55; 3 vakken: lummel met kameleon, leeuwenkooi, chaosdoelenspel 

09.55 - 10.15; Bij bord uitleggen a.d.v. it’s uitleggen 

10.15 - 10.30 PAUZE 

10.30 - 11.20; Eigen vaardigheid oefenen 

11.20 - 11.50; 3 vakken met materiaal: studenten mogen zelf weten wat ze doen, eigen onderdeel bedenken 

11.50 - 12.05; Uitleg lesvoorbereidingsformulier 

12.05 - 12.10; Uitleg opdracht methodische volgordes leerlijnen deel A 

12.10 - 12.30; namenspel (evolutiespel) (als de studenten elkaar nog niet goed kennen) 

Vragen over start vd les

• koppeling naar stagebezoek, kijk ook zo naar je mentor. Pik zo veel mogelijk dingen op.
• ook het binnenkomen bespreken. (gelijk beginnen, eerst stil en dan bal pakken dan stil zitten dan beginnen etc.) eigenlijk begint de les al in de kleedkamer. Hoe ze binnen komen bepaalt hoe je gymles start. Dat bespreek je met team. Jij kan eigenlijk niet verantwoordelijk zijn voor kleedkamer, als volgende klas er al weer is. Verschillende manieren van stilleggen: blokken, fluiten, stem, klappen. Welke afspraken heb ik gemaakt als ik signaal gaf: wisselen, zitten, staan, doorgaan, non-verbaal
• Verschillende vormen binnenkomen, ga maar zitten op de bank, ga maar zitten bij dit spel, ga maar zitten bij dat vak en gelijk beginnen. Wil je geljik de hele klas in de zaal, of mogen ze binnendruppelen? 

Wat neem ik mee van het vorige onderdeel?

Visie vragen

- beantwoord de vraag op lesson-up.

- daarna in een groepje toelichting geven op jou keuze.

• Opdracht visie op BO deel A bespreken

Wat is in jouw ogen het belangrijkste tijdens een les bewegingsonderwijs?

Welke organisatie vorm lijkt jou het fijnste om in les te geven?

Wat ga jij gebruiken om het stilte signaal aan te geven?

Als een kind zich misdragen heeft in de klas, is het redelijk dat die niet mee mag doen met de gymles

Ja

nee

Gymmen kan alleen in sportkleding en met schoenen aan, anders doe je niet mee

Ja

Nee

Stage

check van stageplanning, iedereen gedaan? Anders in de pauze nog even doen. Mo maakt planning, we komen vroeg na 4/5 keer. 

 lummel met kameleon, leeuwenkooi, chaosdoelenspel 

• Doel: opbouw lummelspelen. Uitbouw overloopspel en chaosdoelenspel
• Niet perfect uitleggen/ neerzetten, zodat ze kunnen verbeteren
• Eerst zo spelen, daarna laten verbeteren voor kindniveau
• Daarna wissel en gelijk spelen op student niveau, daarna laten overleggen hoe kunnen we het nog beter maken voor student niveau en weer spelen. 

Wat is er 'mis' gegaan bij de uitleg/organisatie door de docent bij jullie activiteit?

Op welke manier kun je het wisselen van tikker regelen

Bij bord uitleggen/toelichting minor onderdelen a.d.v. it’s

- Sierraden uit --> of thuis.

- Blok reader en stagereader --> zijn er vragen?

- Vragen bevoegdheid van cursist van de leergang (opdracht cursist leergang bewegingsonderwijs)

- Uitleg opdracht 8 eindopdracht schoolomgeving (sportklassers vrijstelling voor blok 1)

- Eigen vaardigheid uitleggen (elkaar beoordelen, werking schema toelichten)

- Tip: mobiel oplader mee 

- Denk aan je waardevolle spullen, kleedkamers op slot!

Op welke manier kun je allemaal teams maken.

Ervaring

- Tennistraining en skiles

- Bewegingsonderwijs en combinatiefunctionaris

- Vakgroepvoorzitter bewegingsonderwijs en combinatiefunctionaris

- Adviesgroep HALO

- Docent BO pabo

- Landelijk overleg vakgroepvoorzitters BO

- Post-hbo leergang bewegingsonderwijs

- Schrijver kennisbasis bewegingsonderwijs

- Redactielid KVLO vakblad

- Lid en sinds dit studiejaar voorzitter pabo netwerk bewegingsonderwijs

- Schrijver beroepsprofiel bewegingsonderwijs KVLO

Groepje	ochtend	middag
1	x
2		x
3	x
4		x
5	x
6		x
7	x
8		x

Pauze

Eigen vaardigheid oefenen

Balanceren

touwtjespringen

jongleren

LFV vragen

• als je dit wilt geven, wat zet je dan op je lvf?

LFV vragen

• kijk nog een keer naar je lijstje en wat kan je allemaal erop zetten om te zorgen dat de les zo optimaal mogelijk gaat lopen en je zo snel mogelijk ruimte gaat ervaren om les te geven. 

 3 vakken met materiaal: studenten mogen zelf weten wat ze doen, eigen onderdeel bedenken 

Typ een lesdoel van het spel dat je zojuist gespeeld hebt.

Voorbeeld lvf 

Uitleg opdracht 

uitleg opdracht lesvoorbereiding deel A

Uitleg opdracht methodische volgordes leerlijnen deel A

Namenspel

- sporten

- beroepen

- eigen inbreng

Pauze

Middag college

13.00 - 14.00; leerlijn wendspringen, methodische opbouw 

14.00 - 14.20; Praktijkopdracht organisatievormen en uitleg opdracht organisatievormen week 2 

14.20 - 14.50; ringzwaaien 

14.50 - 15.00; Uitleggen opruimen materialen  

15.00 - 15.15 PAUZE 

15.15 - 16.15 begin en slotspelen spelen 

16.15 - 16.30 opruimen vragen stellen etc

Wendspringen

- klaar zetten volgens plattegrond op whiteboard

- kort kleine wendsprongetje bij banken en bank in bandrek (warm worden)

- 3 groepen, 3 x situatie 2 banken trampoline kast en dikke mat, hulpverlenen en oefenen maar

- op digiboard filmpjes van wendsprong bekijken en lichaamszwaartepunt bekijken.

- weer oefenen en afsluiten wendsprong over bank op de grond

- bespreken waar moet je eigenlijk op letten tijdens afsluiten?

- Klassikaal afsluiten van over lage kast vanaf de grond, onder druk, bespreken wat is goed?

- zelf nog even oefen (ook hulpverlenen!!!)

- allemaal kijken (analyseren) naar groepje die springt en 1 die hulpverleent 

Vragen bij wendspringen:

Welke bewegingsaanwijzingen heb je allemaal gehoord bij het wendspringen

Welke soorten leerhulp zijn er voorbij gekomen?

Waar moet je op letten bij het vangen van de wendsprong?

Praktijkopdacht organisatievormen

- Vul met je groepje het schema voordelen/nadelen verschillende organistievormen in vanuit je eerdere opgedane kennis van het bewegingsonderwijs.

Ringzwaaien

Filmpje ringzwaaien

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

praktijk

opdracht

Organisatie

vormen.

huiswerk week 2

Lesvoorbereiding Deel A (is al gedaan als het goed is)

Methodische volgordes leerlijnen deel A (artikel)

Materiaalkennis deel A

Organisatievormen deel B (lezen)

(Schoolomgeving)

(Eindopdracht film)