VZ3D0A en VZ3D0B Begeleiden van groepsactiviteiten

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

B1-K1-W4 Voert zorg en begeleidingsactiviteiten uit
T8: Begeleiden bij groepsactiviteiten

Waar gaan we het over hebben?

1. Bij welke activiteiten ondersteunt een verzorgende

2. Wat is een groepsactiviteit
3. Voorbeelden activerende begeleiding
4. Voorbeelden speciale groepsprogramma's

5. Filmpje

Ik ga op reis en ik neem mee...

Wat heb jij onthouden?
Noem de naam en volgorde van de eerste 8 deelnemers ( dus niet het voorwerp)

Als de timer afloopt ga je naar deze  slide en laat de studenten de volgende vraag beantwoorden: ' Noem de namen van de studenten die aan de beurt zijn geweest in de juiste volgorde'

Dan nabespreken. Welke aanpassingen zijn gemaakt aan deze uitvoering van het spel? Waarom zou dat zijn? Hoe stem je af op de doelgroep? Je had w.s. andere verwachtingen van het spel

( onthouden van de voorwerpen) Hoe voelde het toen je iets anders gevraagd werd om te doen?

Waar doet deze spelvorm een beroep op?

- informatie verwerken uit de buitenwereld

- onthouden ( een eenvoudig geheugenspel prikkelt het geheugen van ouderen)

- ontspanning, plezier .Als de quiz op een speelse manier wordt aangeboden, kan de quiz helpen ontspannen, prettig voor mensen met dementie die over het algemeen een leven vol stress leiden. De vraag- en antwoordspel biedt afleiding van de eigen problemen. Leg hier de link naar duidelijkheid bieden, instructie geven en verwachtingen van het spel)

-

Bij aanpassingen aan een spel maken b.v. voor mensen die lijden aan dementie: leg uit dat het spel geen toets is wat iemand nog weet maar dat het voor mensen met dementie een vorm is van herinneringen ophalen aan vakanties. Voorbeeld van aanpassing aan de doelgroep: Vaak zijn mannen in de minderheid in een zorgcentrum of een verpleeghuis. De vrouwen worden gemiddeld ouder. Daarom schieten de heren er wel eens een beetje bij in qua thematiek. Kies dus ook eens voor een typisch ‘mannenonderwerp’: sport of auto’s of klussen.

In de zorg richten we ons vaak op de persoonlijke, lichamelijk zorg. Bedenk waarom er ook aandacht moet zijn voor groepsactiviteiten

Start kort met deze activiteit.

Vraag waar deze activiteit een appél op doet.

- geheugen
- ontspanning/humor
- competitief element

Wat is een groepsactiviteit

Een groepsactiviteit is een activiteit die je met meerderen tegelijk doet

Noem een of meerdere
groepsactiviteit(en)
op je werk?

Groepsactiviteiten in kaart

Vorming en scholing	Hobby en bewegen	Feesten en gelegenheden	Uitgaan en reizen	Therapie en training
beleggingsclub bijbel en koranlessen cursus over bepaald onderwerp, b.v. diabetes, of actualiteit	toneelspelen, verhalen vertellen, balspelen, bewegen op muziek	verjaardagen, bevrijdingsdag, koningsdag, Allerheiligen (rooms-katholiek) carnaval	aangepaste dagtrip, zonnebloemreis ziekentridiuum, concert, boottocht	geheugentraining, groepsgesprekken, reminiscentie in groepen vitaliteitstraining mobiliteitstraining scootmobiel rijden

Een ziekentriduüm is een bijeenkomst van drie dagen bedoeld voor langdurig zieken, gehandicapten, eenzame mensen, mensen (om welke reden) aan huis gebonden. Er is gelegenheid voor bezinning (met voordrachten en vieringen), maar ook voor gezellig ontspannen (toneel, muziek en dans).

Een ziekentriduüm wordt gehouden in een kerkgebouw (of gemeenschapsgebouw), waarvoor vaak alle kerkbanken worden verwijderd zodat er bedden en stoelen kunnen worden geplaatst. Van oudsher is een ziekentriduüm ontstaan in de katholieke kerk. Heden ten dage is het ziekentriduüm niet alleen voor katholieken maar voor de hele samenleving en alle leeftijden
Reminiscentie of het ophalen van herinneringen kan in het contact met ouderen zeer waardevol zijn. Reminiscentie kan worden toegepast bij somatische zieke en dementerende bewoners van verzorgings- of verpleeghuizen of bezoekers van een dagopvang of dagbehandeling. Reminiscentie is bij ouderen gekoppeld aan het bewaren van de eigen identiteit. Het praten over positieve en negatieve gebeurtenissen uit het leven helpt henzelf en anderen te herinneren wie men was en is en kan een gevoel van veiligheid en zekerheid geven.

Zorgvragers betrekken

1. Betrekken bij activiteiten noemt men: PARTICIPATIE
2. Als mensen invloed uit kunnen oefenen op een activiteit
     vergroot dit de controle over hun eigen leven
3. Wie je betrekt bij de activiteit bekijk je per activiteit wie
     dit zou kunnen

Checklist voorbereiding

1. wie

2. wat

3. waar

4. wanneer

5. welke manier

6.  waarom

Kun je op deze 6 w's een antwoord geven dan heb je een activiteit goed voorbereid

Activerende begeleiding is een vorm van begeleiding waarbij het accent ligt op het actief leren omgaan met de aandoening en/of beperking.
Noem een voorbeeld van een activiteit die hier geschikt voor is.

Veiligheid en activiteiten/interventies

1. Iemand die zich niet veilig voelt kan gedemotiveerd raken of
    probleemgedrag gaan vertonen
2. Biedt veiligheid en zekerheid, kies voor voorbeeldgedrag,
    stem je uitleg af op de zorgvrager
3. Kap respectloze opmerken of discussies af
4. Toon respect voor emoties, ga pas verder met een activiteit 
    als een zorgvrager weer rustig is
5. Stimuleer positieve bijdragen. Corrigeer direct ongewenst gedrag

Speciale groepsprogramma's

- meer bewegen voor ouderen
- geheugentraining

- eetclub

Otago oefenprogramma

GAOW ( Gezond Actief Ouder worden)

Het doel van het Otago oefenprogramma is het voorkomen van valongevallen bij ouderen. Door middel van verbetering van spierkracht en evenwicht. De doelgroep is zelfstandig wonende ouderen van 65 jaar en ouder met een verhoogd valrisico die al wat kwetsbaarder zijn. Het programma bestaat uit een serie, in moeilijkheidsgraad toenemende beenspierversterkende en evenwichtsoefeningen en een wandelschema. Het oefenprogramma kan zowel als thuisoefenprogramma als groepsprogramma worden aangeboden. 
Gezond Actief Ouder Worden (GAOW) is een wijkgericht, gezondheidsbevorderend groepsprogramma door en voor thuiswonende ouderen. Het programma stimuleert deelnemers om bewust en actief om te gaan met ouder worden. Zij wisselen ervaringen en kennis uit en verkennen mogelijkheden bij zichzelf en in hun eigen woon- en leefomgeving om zo lang en prettig mogelijk thuis te blijven wonen.

Methodisch organiseren grote groepsactiviteit

1. Beoordeel welke activiteit geschikt is. Is er budget?
2. Welke voorwaarden zijn er om tot een activiteit te komen? (deelnemers, ruimte, begeleiding, enz.)
3. Bepaal wie wat doet, hoe groter de activiteit: DRAAIBOEK!
4. Voer de activiteit uit, stuur zonodig begeleiders aan
5.  Evalueer de activiteit. Is het doel bereikt? Aanpak: ZOu je het nog eens zo uitvoeren?

Methodisch begeleiden kleine groepsactiviteit

1. Wat is de aanleiding van de activiteit?
2. Kies een activiteit die past bij het niveau en interesse van de zorgvrager
3.Stel het doel vast en kies een werkwijze die bij de groep past
4. Bepaal middelen en materialen, stel zorgvragers op de hoogte
5. Voer de activiteit uit
6. Evalueer de activiteit op doel en aanpak

Welke evaluatievragen
kun je stellen?

Verschil tussen evaluatievragen voor jezelf en de deelnemers:

Kringgesprek: iedereen krijgt drie papieren met daarop de tekst:

o Dit vond ik leuk.

o Dit heb ik gemist.

o Dit wil ik nog kwijt.

Of jezelf:
Motivatie en betrokkenheid

Was je zelf gemotiveerd/betrokken/enthousiast?

Hoe heb je de deelnemers  gemotiveerd om mee te doen aan de activiteit?

Hoe probeerde je de deelnemers die minder betrokken waren er toch bij te betrekken?

Wat werkte goed?

Wat zou je kunnen doen om kinderen nog meer te motiveren?
Sociale interactie

Hoe was de interactie tussen de deelnemers onderling?

Op welke manier heeft de activiteit de sociale vaardigheden gestimuleerd?

Waren er teleurstellingen of andere emoties? Hoe ben je hiermee omgegaan?
oed evalueren is een kunst. Te vaak gebeurt het dat het evalueren met behulp van een vragenlijst aan het eind van een activiteit het enige is wat er gebeurt. Wat men dan met al die gegevens doet weet niemand, want er werd altijd al zo geëvalueerd.

Evalueren doe je niet alleen aan het einde van de activiteit, en zeker niet altijd schriftelijk. Je doet het tijdens de activiteit, iedere keer weer opnieuw.

Hou er bij de voorbereiding van een activiteit rekening mee dat je na afloop wilt evalueren, en spreek met elkaar af hoe je het gaat doen (schriftelijk, mondeling), en hoe je om zult gaan met de gegevens die uit een evaluatie komen. Evalueer niet omdat het gebruikelijk is, maar evalueer omdat je er iets van kunt leren.

Wat je ook gaat evalueren, doe er iets mee!

Bij dagbesteding is aandacht voor dagelijkse activiteiten, hobbytraining, geheugentraining en ontspanning.

1. Waar
2. Niet waar

De dagbehandeling is bedoeld voor

1. chronisch zieken
2. zorgvragers met een lichamelijke beperking
3. (psycho)geriatrische zorgvragers die extramuraal (thuis) wonen en extra ondersteuning krijgen bij het ontwikkelen van structuur en activiteiten
4. Alle drie de categorieën

Een resocialisatieafdeling in de psychiatrie ..

1. Is alleen gericht op bezigheid
2. Is vooral therapeutisch gericht
3. Bereiden zorgvragers voor op terugkeer in maatschappij
4. bestaat niet

Bronnen

https://www.vegro.nl/advies/langer-thuis/leuke-activiteiten-voor-ouderen

https://www.samengezond.nl/oeps-vergeten-6-tips-om-je-geheugen-te-trainen/

Zorgpad: Beroepsgerichte basis: begeleiden in de zorg
Hoofdstuk 10: begeleiden van groepen//par. 3 tm 6

Branche: gehandicaptenzorg: H11: groep zorgvragers begeleiden pas// 1 tm 3.

http://members.home.nl/de-laak/home.htm

https://www.zorgwelzijn.nl/over-activiteiten/