Presentation/Grammar - 15 mar 3H2

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Bij binnenkomst

Zitten volgens plattegrond

Eten en drinken buiten het lokaal

Boeken op tafel + Schrift!

Telefoon meteen in de telefoontas

Wednesday March 15th - 3H2

13:10-14:00

Presentaties en grammatica. 

Wat ik wil dat de leerlingen kennen/kunnen aan het einde van de les:

Aan het einde van de les weten leerlingen het verschil tussen wederkerende en wederkerige voornaamwoorden

Aan het einde van de les kunnen leerlingen deze juist invullen in 5 zinnen.

Eigen lesdoel: 

Naar aanleiding van de videobeelden analyse: gebruik van telefoon en eten gebeurt alleen buiten het lokaal. Zodra ze binnen zijn word de telefoon in de tas gestopt en komt er geen eten en drinken binnen.

Bij de deur: Good morning. Als je nog wat wil eten of drinken of je telefoon wil gebruiken doe je dit buiten het lokaal. Als je binnenkomt stop je je telefoon direct in de telefoontas.

Program & Goals

Plan: 1 presentation and grammar

At the end of the lesson I:

- know the different reflexive and reciprocal pronouns to use

- can use these correctly in 5 sentences

Alright everybody, good afternoon. Take out your books, a notebook and a pen. Compliment the students who already have their books. Make it go quick. They can do this within 30 seconds because it's all a reminder of what I already said.

Today we have 1 presentations and after that we will work on the grammar. Student, please read out the goals for me.

Interruptions: (-te-grensoverschrijdend gedrag = niet dit systeem gebruiken)

1. naam, verwachting

2. waarschuwing 1

3. verplaatsen (= waarschuwing 2)

4. vertrekken - dit wel echt doen. Als ik dit consequent doe, gebeurt het mogelijk een aantal keer, maar daarna hopelijk niet meer.

Presentations

1. While the person in front of the class is presenting, the rest of the class is quiet. Laughter will not be tolerated.

2. Those not presenting write down: 1 tip and 1 top. Every row gets something to give feedback about: use of grammar/words, presentation skills and the content, pronunciation.

3. When the presentation is done, we will have a short feedback round. Any feedback you hear is for everyone.

Until: max 13:24

Naar aanleiding van hoe de afgelopen presentaties gingen m.b.t. input vanuit de klas geef ik elke rij een onderwerp om op te letten. Vervolgens gaan we 1 presentatie doen. Start up and explanation and getting the PowerPoint ready should take about 2 minutes. After which we have 1 presentation of (hopefully) around 5-8 minutes.

In addition, there will be about 3 minutes per presentation to give feedback.

Making this part of the lesson a total of about 13 minutes max.

Homework

Do: Bring your notebook

until 13:24

Alleen benoemen

Grammar - Reflexive and reciprocal pronouns

Hoe bepaal je het onderwerp van een zin?

Hoe bepaal je het lijdend voorwerp?

She bought herself a new computer

They enjoyed themselves at the party

They saw each other at the festival

You have to look after one another

Until 13:29

Kort voorkennis ophalen van Nederlands (ow en lv). (2 min)

Kijk naar de zinnen. We zoeken pronouns, oftewel voornaamwoorden. Welke voornaamwoorden zie je in deze zinnen? Hoe zou je de zin vertalen? (3 min)

Leerlingen steken hun hand op om antwoord te geven en zijn verder stil. 

Totaal: 5 min

Grammar - Reflexive pronouns

+ self of selves?

I - ......                                                       they - ............

he - ........                                                 we - ...............

she - ......                                                 you - .............

it - ........

you - ........

Until 13:29

Kort voorkennis ophalen van Nederlands (ow en lv). (2 min)

Kijk naar de zinnen. We zoeken pronouns, oftewel voornaamwoorden. Welke voornaamwoorden zie je in deze zinnen? Hoe zou je de zin vertalen? (3 min)

Leerlingen steken hun hand op om antwoord te geven en zijn verder stil. 

Totaal: 5 min

Grammar - Reflexive pronouns

She bought herself a new computer

They enjoyed themselves at the party

*Je gebruikt wederkerende voornaamwoorden bij situaties waarbij het onderwerp en lijdend voorwerp hetzelfde zijn. Je vertaald dit met zelf, zich of zichzelf.

*Je maakt ze door -self of -selves achter de persoon te zetten

Until 13:35

Voorbeeld zinnen op het bord. Eerst uitleggen, dan gaan ze het opschrijven. Ze schrijven ten Minste alles dat onderstreept is op. Uitleg 2 min, opschrijven 1 min (3 min)

Leerlingen steken hun hand op om antwoord te geven en zijn verder stil en schrijven mee.

Totaal: 3-5 min

Grammar - Reflexive pronouns

He shaves even on Sundays.

She's old enough to dress herself

*Je gebruikt geen wederkerende vnw bij ww als 'shave, wash en dress', behalve bij nadruk op wie de handeling uitvoert.

Until 13:40

Voorbeeld zinnen op het bord. Eerst uitleggen, dan gaan ze het opschrijven. Ze schrijven ten Minste alles dat onderstreept is op. Uitleg 3 min, opschrijven 1 min (4 min)

Leerlingen steken hun hand op om antwoord te geven en zijn verder stil en schrijven mee.

Totaal: 3-5 min

Grammar - Reciprocal pronouns

They saw each other at the festival

You have to look after one another

*Je gebruikt wederkerige vnw om te praten over elkaar. Je gebruikt hiervoor each other of one another (los van elkaar geschreven!)

*Each other gaat over 2 personen. One another bij meer dan 2

Until 13:45

Voorbeeld zinnen op het bord. Eerst uitleggen, dan gaan ze het opschrijven. Ze schrijven ten Minste alles dat onderstreept is op. Uitleg 3 min, opschrijven 1 min (4 min)

Leerlingen steken hun hand op om antwoord te geven en zijn verder stil en schrijven mee.

Totaal: 3-5 min

Grammar - Reciprocal pronouns

They kissed when they got home

They got married in 1995

*Je gebruikt geen wederkerige vnw bij marry, meet, hug en kiss omdat deze al aangeven dat de handeling van beide kanten komt.

Until 13:47

Voorbeeld zinnen op het bord. Eerst uitleggen, dan gaan ze het opschrijven. Ze schrijven ten Minste alles dat onderstreept is op. Uitleg 1 min, opschrijven 1 min (2 min)

Leerlingen steken hun hand op om antwoord te geven en zijn verder stil en schrijven mee.

Totaal: 2-3 min

Practice

1. The team members congratulated ............ after the win.

2. She cut ........... while peeling a potato

3. We built the house .................

4. Ron and I love ..............

5. You must finish this ...............

Thuis leren voor grammatica: regeltjes leren + online oefenen

Grammar practice

What: Do ex. 24 on p. 39/40

How: You can work together at a normal speaking level

Help: the grammar in your book/your notes, each other.

Time: about 5 min

Done: Study words G, H and I

Outcome: this is homework

until 10:38

For Tuesday:

Do: ex. 24 on p. 39/40

Study: Words G, H, I

Monday: Book SO

At 11:46 I will tell them about this homework and move on to the goals.

Goals

Raise your hand if it's true for you.

- know the different reflexive and reciprocal pronouns to use

- can use these correctly in 5 sentences

I will ask a student to read out the goals and ask if they have done those things. They give an example 

Students may not put their books away until I am done discussing the goals with them. If they do, they need to grab them again. No exceptions. (Unless I have told them they could in the step before this)