AMS TL3 A Kap. 3 W4 S1/2 NK

• Duits
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

3 TL Kapitel 3 Neue Kontakte flex

Planung dieser Stunde

Was macht ihr im Unterricht? 

1 Anwesend? LessonUp mitmachen! Teilung der Klasse (Gruppe 1, 2 und 3)

2 Grammatik + abfrage youtube film

3 Hausaufgaben bis Donnerstag 

4 Der kleine Test vom letzten Donnerstag

5 Fragen, Kombinations-Auftrag Magister?

6 Fragen und Ende 

7 Kennen lernen Gruppe 2, wird auf Donnerstag verschoben. Ich bin in einer Versammlung.

  Leren kennen van groep 2 wordt naar donderdag verschoven. Ik heb een vergadering.

 1 Anwesend/aanwezig a

Kontrolle / controle

LessonUp  ist auch eine Kontrolle ob ihr mitmacht./

LessonUp is ook een manier om te zien of je meedoet in de les.

Komme rechtzeitig und gehe erst wenn die Lehrerin das sagt./

Kom op tijd en ga pas weg als de docent dat aangeeft.

Als je niet meedoet in de LessonUp heb je niet meegedaan!

 1 Anwesend/aanwezig b

Aufteilung der Klasse in Gruppen

Gruppe 2 (Noten zwischen 5 und 6,5) Gespräch von 8.55 bis 9.05 Uhr

Gruppe 1 (Noten zwischen 1 und 5) Gespräch von 9.10 bis 9.20 Uhr

Gruppe 3 

Kein Gesprächt heißt LessonUp machen. Siehe Link in der Stunde/Hausaufgaben im Magister.

Um 9.25 Uhr wieder alle in Teams anwesend sein.

2 Grammatik + abfragen youtube film.

Hast du den YOUTube film schon gesehen? / Heb je het youtubefilmpje al gezien?

Nog niet gezien, kijk dan eerst voordat  je de volgende vragen beantwoord.

De link is: https://www.youtube.com/watch?v=ZxPJjy9pChs

Je kijkt ernaar tot 5:41 min. de rest hoeft niet, mag wel.

De volgende 7 slides zijn vragen over dit onderwerp.

Frage eins,
hoeveel vertalingen heeft het Nederlandse voorzetsel "naar".
bijv. Ik ga naar huis/opa/bios.

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Frage zwei,
geef 3 vertalingen van het Nederlandse woord "naar" (=voorzetsel).

Frage drei,
als ik "naar" Nederland ga, gebruik ik het woord

1. nar
2. zu
3. nach
4. in

Frage vier,
als ik "naar" hem ga, gebruik ik het woord

1. nar
2. zu
3. nach
4. in

Frage fünf,
als ik "naar" Ameland ga, gebruik ik het woord

1. nar
2. zu
3. nach
4. in

Frage sechs, vul het juiste woord zonder hoofdletter in:
Ich fahre ..... Berlin.

Frage sieben, vul de juiste woorden na elkaar zonder hoofdletter in
Um .... dem Bahnhof zu kommen, fährst du ... links.

3 Hausaufgaben bis letzten Donnerstag a

Zoals beloofd heb ik jullie huiswerk nagekeken.

Gelukkig hebben 16 leerlingen, of helemaal hun huiswerk gemaakt, of grotendeels hun huiswerk 

gemaakt. SUPER!! Fijn dat er klasgenoten zijn die zo goed voor zichzelf zorgen!

De leerlingen die niet aan het huiswerk maken zijn toegekomen, krijgen een uitnodiging voor 

het OM-uurtje op  donderdag 28 januari. Misschien dat het dan lukt om met de huiswerkopgaven aan de

slag te gaan. 

Het huiswerk is nu in Magister aangetekend, want dat hoort zo.

. 

En dat huiswerk maken helpt, kun je zien aan de leerlingen die wel huiswerk maken. Zij hebben bijna allemaal betere cijfers. 

Wat mij opviel is dat er 2 opgaven zijn die om de een of andere reden niet helemaal gemaakt zijn, namelijk de opgaven 10 en 19.

Voor dinsdag zal dit een onderdeel van de les worden.

Silke kun je me laten weten of je nu in het digitale boek kunt komen (anders loop je straks achter). Alvast bedankt.

3 Hausaufgaben bis letzten Donnerstag b

Uit de digitale methode ga je NU het volgende maken/doen (ff wat anders dan lezen)

Je gaat in Magister naar Leermiddelen naar het digitale boek van Duits je kiest

   -> hoofdstuk 3 = K3 (Kapitel 3)

       -> je scrolt naar beneden naar

          -> "Bij dit hoofdstuk" daar kies je

             -> "Slim Stampen" (bijna onderaan) dan maak je de volgende 5 opdrachten

                -> Van B Wortschatz maak je de eerste 3 opgaven en 

                      van  E maak je de eerste 2 opgaven 

Heb je dit af dan ga je verder met deze LessonUp

4 Der kleine Test vom Donnerstag

Im LessonUp kleiner Test gemacht. Nachsehen im LessonUp./

In LessonUp kleine test gemaakt. Kijk even na in LessonUp. Je hebt toegang gekregen.

-Lies die Bemerkungen/Lees de opmerkingen

-Großbuchstabe. Heb je meer dan 2 hoofdletter fouten, kijk nog eens goed naar de regels voor 

 hoofdletters. Het kost je anders te veel punten op de toets (hoofdletterfout = 1/2 fout).

 Hoofdletters (begin van de zin, Namen (alle namen), zelfstandige naamwoorden, na ":". 

Wie habt ihr diese Abfragung erfahren? /Hoe vond je deze test?

Wat vond je van je leerwerk-test van afgelopen donderdag?

1. slecht
2. oke
3. goed
4. geen mening

Geef een reden waarom die mening had.

Wat vond je van je terugkoppeling?

1. slecht
2. oke
3. goed
4. geen mening

Wat vond je ervan dat je op deze manier even jezelf kon testen?

Wist je dat

 je het makkelijkst woorden leert door al je zintuigen te gebruiken?

-bijvoorbeeld het woord hardop zeggen (stem)

-bijvoorbeeld het woord horen (oren)

-bijvoorbeeld het woord lezen (ogen)

-bijvoorbeeld het woord schrijven (huid)

En niet alles ineens leren, maar in porties. Liever 5 x 10 minuten in plaats van 1x 50 minuten.

Dan weet je de volgende keer ook nog een veel groter deel van wat je nu leert/geleerd hebt. 

Dus ga je leren doe dat dan lekker hardop, met pen in de hand en kijk kritisch na. Dan gebruik je ogen, stem, hersens, oren en beweging (hand bij het schrijven of rondjes lopen in je kamer)

Kende je deze programma's al?

• via het digitale boek ook met slimstampen kunt oefenen
• via Quizlet ook kunt oefenen met woorden leren (met spelletjes)
• via WRTS ook woorden kunt leren

Een klein voorbeeldje van programma's die je kunt gebruiken bij het leren.

 

5 Fragen, Kombinations-Auftrag Magister

Opdracht inleveren in MP3           (En 1 leerling heeft de opdracht al ingeleverd. Bedankt!)

Opdracht inleveren in Magister bij de opdrachten

Maandag om 15:15 uur waren al 14 leerlingen begonnen. 

Fijn dat jullie zo goed voor jezelf zorgen. TOP!!

Voor iedereen die nog vragen heeft, zet die dan op de chat. Ik zit in teams en stuur zo snel mogelijk een antwoord.

Nog even een kleine herinnering waarom het wel handig is om deze opdracht te maken? (Oefenen voor je mondeling aan het einde van het schooljaar, dit mondeling weegt net zo zwaar als een schriftelijke toets.)

6 Feedback der Unterrichts-Stunde.

Als je deze laatste 5 (feedback)vragen van de les en 

1 extra vraag, beantwoord hebt

dan kun je uit de les gaan 

en 

alvast beginnen met het huiswerk (maak en leren) van komende donderdag of je mondeling.

Wat vond je van deze les-manier?

Als je iets mocht veranderen aan de les, wat zou je dan willen veranderen?

Wat wil je niet veranderen aan deze les?

Wat heb je deze les geleerd?

Hoe vond je het tempo?

1. te snel
2. was te doen
3. prima
4. te langzaam

Hoeveel hoofdletter moet deze onderstaande Duitse tekst hebben:

mein name ist hülya. mein hobby ist leichtatletik. ick bin eine läuferin. ich träume von medaillen und persönlichen bestzeiten, darum trainiere ich häufig. am liebsten laufe ich im sommer im wald. dann renne ich im schatten der bäume und sträucher. mein hobby hat nur einen äußerst kleinen nachteil: ich muss jeden tag meine sportschuhe putzen und aufräurmen.

Bedankt voor jullie aandacht!

Tot de volgende keer.

Vragen via de mail of als we nog tijd over hebben,  wacht nog even, dan sta ik je te woord.