H5 les 2 Kruistochten

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

5.5 De Kruistochten

Les 2: De Kruistochten

• Herhaling vorige les
• Zelfstandig werken
• Afsluiting

Welke plek was geschikt voor het ontstaan van een stad?

1. Midden in een bos
2. Bij een moeras
3. Naast een weg of bij een kruispunt
4. Op een eiland

Noem nog twee geschikte plekken voor het ontstaan van steden

Les 2 Kruistochten

Heilige oorlog

• Drie redenen geven waarom mensen meegingen op kruistocht.
• Twee oorzaken en gevolgen noemen van de kruistochten.
• Het verschil uitleggen tussen een bedoeld en onbedoeld gevolg.
• Het verschil uitleggen tussen een gevolg op kortetermijn en op langetermijn.
• Aangeven of de inwoners van jouw stad op kruistocht gaan en uitleggen waarom wel/niet.

• Kruistochten
• Korte en langetermijngevolgen
• Bedoelde en onbedoelde gevolgen

Ga naar SAGA

Module 5 Les 2 Heilige oorlog!

Digibordles

Slide 2

Video 'wat gebeurde er in de tiende eeuw?'

Wat gebeurde er in de tiende eeuw?

Een kruistocht is:

1. en heilige tocht van monniken met een kruis door een middeleeuwse stad.
2. een tocht vanuit Europa om het Heilige Land te veroveren.
3. een tocht naar het Midden-Oosten, een soort middeleeuwse vakantie.

In 1095 riep de paus iedereen op om op kruistocht te gaan. Wat was het bedoelde gevolg van de oproep van de de paus?

1. Dat jullie nu nog leren over de kruistochten.
2. Dat Jeruzalem werd veroverd.

In 1095 riep de paus iedereen op om op kruistocht te gaan. Wat was het bedoelde gevolg van de oproep van de de paus?

1. Dat jullie nu nog leren over de kruistochten.
2. Dat Jeruzalem werd veroverd.

Een kruistocht is:

1. en heilige tocht van monniken met een kruis door een middeleeuwse stad.
2. een tocht vanuit Europa om het Heilige Land te veroveren.
3. een tocht naar het Midden-Oosten, een soort middeleeuwse vakantie.

Jaartal 

1095

Er zijn 95 jaar verstreken. Jullie inwoneraantal is verdubbeld.

Vul dit in in jullie boekje 1095 - 1290.

• Wat: Maak les 2 van het werkboekje
• Hoe: individueel
• Hulp: De docent, uitleg in SAGA en leerwerkboek. Als je van de docent kaartjes of ander materiaal uit het werkboekje nodig hebt dan zet je het docentje in het blokje. Ik kom vanzelf langs. 
• Tijd: 15 min.
• Uitkomst: klassikaal bespreken
• Klaar? Ga verder in Lesson-Up. Je mag doorwerken als je kan versnellen. 

Ga naar digibord les 2 slide 4 in SAGA. Daarna ook slide 4 en 6

In welke zin is sprake van een onbedoeld gevolg?

1. Je bent je sportkleren vergeten. Iemand leent je kleren. Gevolg: je kan nu wel meedoen met voetbal.
2. Een vriendin heeft niet goed geleerd voor een toets. Je laat haar afkijken, maar de leraar ziet het. Gevolg: jij krijgt straf.
3. Je wilt graag een nieuw computerspel kopen. Je neemt een krantenwijk. Gevolg: nu heb je geld om het spel te kopen.

In welke zin is sprake van een onbedoeld gevolg?

1. Je bent je sportkleren vergeten. Iemand leent je kleren. Gevolg: je kan nu wel meedoen met voetbal.
2. Een vriendin heeft niet goed geleerd voor een toets. Je laat haar afkijken, maar de leraar ziet het. Gevolg: jij krijgt straf.
3. Je wilt graag een nieuw computerspel kopen. Je neemt een krantenwijk. Gevolg: nu heb je geld om het spel te kopen.

Door uitvindingen in de landbouw kan de boer met de nieuwe ploeg zijn land beter bewerken.

1. kortetermijngevolg
2. langetermijngevolg

Door uitvindingen in de landbouw groeit de bevolking, omdat er meer voedsel is.

1. kortetermijngevolg
2. langetermijngevolg