Hoe maak je een marketingplan?
1 / 14
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leg uit wat de leerdoelen zijn en vertel dat deze aan het einde van de les worden herhaald om te kijken of deze zijn behaald.
Wat weet je al over het maken van een marketingplan?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Geef een voorbeeld van een bedrijf en laat de studenten nadenken over de huidige situatie.
Slide 5 - Tekstslide
Laat de studenten nadenken over de sterke en zwakke punten van het bedrijf en wat deze kunnen betekenen voor de marketingstrategie.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit wat de externe factoren zijn en geef een voorbeeld van een bedrijf en de kansen en bedreigingen die zij tegenkomen.
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit wat een SWOT-analyse is en laat studenten een SWOT-analyse maken voor een bedrijf naar keuze.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit wat een confrontatiematrix is en laat studenten er een maken voor het bedrijf dat ze hebben gekozen.
Slide 9 - Tekstslide
Leg uit wat een probleemstelling is en laat studenten er een maken voor het bedrijf dat ze hebben gekozen. Laat ze daarna verschillende opties bedenken om het probleem op te lossen.
Slide 10 - Tekstslide
Geef een voorbeeld van een gekozen optie en laat studenten nadenken over andere opties die zij hebben bedacht.
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit wat de financiële onderbouwing en operationele uitwerking zijn en geef een voorbeeld van hoe deze eruit kunnen zien.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
