Les A_blokuur

Grenzen en identiteit - 3vmbo
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Grenzen en identiteit - 3vmbo

Slide 1 - Tekstslide

Programma
Binnenkomst + absentie (5 min)
Weten we het nog? (5 min)
Bespreken eindopdracht (15 min)
Leerdoelen eindopdracht (5 min)
Vragen? (5 min)
Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen + oefenen (15 min)
Aan het werk (60 min)
Afsluiting (10 min)

Slide 2 - Tekstslide

Wat hebben deze gebieden met elkaar gemeen?
Tibet
Israël
Oekraïne
Honkong
Taiwan
Korea
Sudan
timer
1:00

Slide 3 - Tekstslide

Wat hebben deze gebieden met elkaar te maken?
A
Er wonen alleen Christenen
B
Alle gebieden betalen met de Euro
C
In alle gebieden is strijd/ oorlog om land
D
Alle gebieden zijn kolonies van een ander land.

Slide 4 - Quizvraag

Wat is ook al weer een territoriaal conflict?

Slide 5 - Open vraag

Eindopdracht
Wat: Maken van een poster/ strip/ podcast/ website/ film over een territoriaal conflict -> lees het opdrachtblad om er achter te komen wat je precies moet doen/ wat er verwacht wordt.
Let op: ieder conflict kan maar 1x gekozen worden!

Hoe: in tweetallen met behulp van zelf gekozen bronnen

Hulp: duo/ internet/ bibliotheek/ docent

Tijd: 3 keer een blokuur

Cijfer: telt mee voor de helft van je cijfer in periode 3! Zie rubric voor beoordeling.

Slide 6 - Tekstslide

Leerdoelen project



Aan het einde van dit project kun je:
1. een geografische beschrijving geven van het gebied waarin het gekozen conflict speelt;
2. een territoriaal conflict analyseren door te focussen op de aanloop, de hoofdpersonen, tenminste drie belangrijke gebeurtenissen tijdens het conflict, het aantal slachtoffers en schade, de afloop/ nasleep van het conflict;
3. het verloop van het gekozen conflict beschrijven aan de hand van tenminste 1 kaart;
4. een eigen, met ten minste twee argumenten, onderbouwde mening geven over het conflict (wie is er schuldig en wie is het slachtoffer?);
5. de gevonden informatie verwerken in een poster/ strip/ podcast/ website/ film;
6. bronnen beoordelen op basis van betrouwbaarheid;
7. reflecteren op het eigen- en groepswerk.

Slide 7 - Tekstslide

Vragen?

Slide 8 - Tekstslide

Leerdoelen deze les

Aan het einde van deze les kun je:
1. een geografische beschrijving geven van het gebied waarin het gekozen conflict speelt;
2. een territoriaal conflict analyseren door te focussen op de aanloop, de hoofdpersonen, tenminste drie belangrijke gebeurtenissen tijdens het conflict, het aantal slachtoffers en schade, de afloop/ nasleep van het conflict;
3. het verloop van het gekozen conflict beschrijven aan de hand van tenminste 1 kaart;
5. de gevonden informatie verwerken in een poster/ strip/ podcast/ website/ film;
6. bronnen beoordelen op basis van betrouwbaarheid;
Procesdoelen

Aan het einde van deze les
1. heb je geleerd 60 minuten te werken aan een opdracht.
2. heb je geleerd 1 of meer betrouwbare bronnen te gebruiken.
3. heb je geleerd je opdracht binnen de gegeven tijd af te hebben.

Slide 9 - Tekstslide

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen
Er zijn veel manieren om aan informatie te komen. Onder andere via:
Kranten
Tijdschriften
Boeken
Internet

Maar is die informatie wel waar of is er sprake van fake news? -> 
Nepnieuws is misleidende informatie die wordt verspreid om geld te verdienen of om de mening van het publiek te beïnvloeden. 


Slide 10 - Tekstslide

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen
Als je een werkstuk of presentatie moet maken, maak je gebruik van bronnen.

Als je de bronnen hebt gevonden, wat doe je dan?
- je bekijkt of leest de bronnen
- je vraagt je af: 'helpt deze bron mij bij het beantwoorden van mijn vraag voor mijn onderzoek?'
Bij NEE: weg met die bron!
Bij JA: vraag je dan af: 'welke informatie uit de bron is nuttig?' 
En: 'kan ik deze bron ook vertrouwen?' 

De inhoud van kranten, tijdschriften en boeken wordt vaak door een deskundige redactie bekeken en is daarom meestal betrouwbaar.
Informatie op internet is minder betrouwbaar, omdat iedereen daar alles kan plaatsen!

Slide 11 - Tekstslide

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen
Let bij het kiezen van je bronnen op:
  1. Staat de gevonden informatie ook op andere sites/ in andere bronnen? -> ja? dat vergroot de betrouwbaarheid
  2. Meningen vs feiten -> meningen zijn niet betrouwbaar, feiten zijn te controleren!
  3. Deskundigheid van de maker van de bron -> wetenschapper is betrouwbaarder dan een verkoper!
  4. Datum: wanneer is de bron gemaakt? -> hoe ouder een bron, hoe minder betrouwbaar.
  5. Taalgebruik -> veel spel of taalfouten? Dan is de bron minder betrouwbaar

Slide 12 - Tekstslide

Nepnieuws?
Dus:
1. Check de soort bron
2. Check de auteur
3. Check de datum
4. Check op feiten

Slide 13 - Tekstslide

Is dit een feit of fabel?
A
Dit is een feit, want de NOS is een betrouwbare nieuwssite
B
De NOS heeft het vast gecontroleerd, dus feit
C
Dit is een fabel, niet alles wat op de site van de NOS staat is waar
D
Dit is een fabel, NOS heeft niet goed gecontroleerd

Slide 14 - Quizvraag

Wat is nepnieuws?
A
Mensen die verhalen bedenken voor aandacht.
B
Nieuws waarvan het verhaal waar is.
C
Onjuiste informatie in de vorm van een nieuwsbericht.
D
Verhalen die bedoeld zijn om geld te verdienen.

Slide 15 - Quizvraag

Slide 16 - Tekstslide

Welk artikel is nepnieuws?
A
Artikel 1: AD
B
Artikel 2: De Speld

Slide 17 - Quizvraag

Aan het werk eindopdracht
Wat: 
Maak tweetallen + kies een territoriaal conflict -> doorgeven docent
Maak de geografische beschrijving
Start met de beschrijving van je conflict

Hoe: in tweetallen met behulp van zelf gekozen bronnen

Hulp: duo/ internet/ bibliotheek/ docent

Tijd: 60 minuten

timer
1:00:00

Slide 18 - Tekstslide

Afronding
Wat hebben we geleerd?
Hoe hebben we meegedaan?
Huiswerk

Slide 19 - Tekstslide

Leerdoelen deze les

Aan het einde van deze les kun je:
1. een geografische beschrijving geven van het gebied waarin het gekozen conflict speelt;
2. een territoriaal conflict analyseren door te focussen op de aanloop, de hoofdpersonen, tenminste drie belangrijke gebeurtenissen tijdens het conflict, het aantal slachtoffers en schade, de afloop/ nasleep van het conflict;
3. het verloop van het gekozen conflict beschrijven aan de hand van tenminste 1 kaart;
5. de gevonden informatie verwerken in een poster/ strip/ podcast/ website/ film;
6. bronnen beoordelen op basis van betrouwbaarheid;
Procesdoelen

Aan het einde van deze les
1. heb je geleerd 60 minuten te werken aan een opdracht.
2. heb je geleerd 1 of meer betrouwbare bronnen te gebruiken.
3. heb je geleerd je opdracht binnen de gegeven tijd af te hebben.

Slide 20 - Tekstslide

Hoe heb ik deze les meegedaan?
😒🙁😐🙂😃

Slide 21 - Poll

Huiswerk
Zie magister!


Slide 22 - Tekstslide