Bijeenkomst 2 'Lijn in ontwerp'
1 / 18
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Wijs studenten er op dat de sprong naar 70% pittig is, ze slim moeten leren en dus niet alleen het boek, maar juist de tijdlijn en samenvattingen die ze in voltijd 1 bij geschiedenis hebben gemaakt, de leerpaden en opdrachten over het OLG, de EU en de wereld, naast de voorbeelden tijdens de colleges in v1 niet vergeten, de voorbeelden die bij OOL zijn behandeld.
Slide 4 - Tekstslide
Studenten vertellen in de kring aan elkaar welke locatie en eerste ideeën zij hebben. Zo elkaar inspireren! Tevens terugblik op bijeenkomst 1 en activeren voorkennis.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
In deze module doen de studenten ervaring op met 'interdisciplinaire vakintegratie'.
Bespreek de verschillende mates van integratie en de redenen waarom je voor een bepaalde vorm van integratie zou kiezen.
Bron: De Bakker, L., et al. (2022) Praktische didactiek voor geïntegreerd zaakvakonderwijs. Coutinho
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Hier studenten echt helpen door rond te lopen. Diepgang aanbrengen. Voorkom dat studenten aan oppervlakte blijven. Stel vooral procesvragen aan studenten. Kennis/informatie kunnen zij zelf opzoeken.
In deze opdracht gaan studenten ontdekken welke bredere thematieken aan hun locatie zijn te koppelen. Zo studenten stimuleren niet enkel het smalle verhaal van locatie zelf centraal te stellen.
Bijv. 'Achterhuis Anne Frank': de stad - water (gracht) - migratie
'Keukenhof': het dorp - landbouw - vrije tijd/recreatie
'de Limes Aphen a/d Rijn': de stad - migratie - water - vervoer - vrije tijd/recreatie
Ook de leerpaden kunnen hier studenten inspireren. Daarin staan ook brede historische en geografische thema's centraal.
Slide 10 - Tekstslide
Wijs studenten erop dat in mediacentrum bijv. VR brillen liggen die je kunt lenen. Met zo'n bril haal je een locatie op levensechte wijze digitaal de klas in.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Vraag of studenten weten wat 'leerlijnen' zijn. Bij uitwerken van het thema van de lessenserie dienen studenten aan te sluiten op de leerlijnen van ak en gs. En misschien lukt het wel om nog meer vakken te integreren.
De SLO heeft zgn inhoudslijnen gemaakt. Deze eerste samen bekijken.
Slide 13 - Tekstslide
Deze inhoudslijnen kunnen studenten zelf downloaden vanaf SLO website. Handig om deze documenten in te zetten om doelstellingen te formuleren.
Druk studenten op 't hart dat zij eerst doelen maken, vervolgens zich gaan inlezen in de locatie en gerelateerde thematieken en pas daarna het onderwijs verdeeld over 6 lessen gaan ontwerpen.
NB de twee inhoudslijnen + boekje uitwerking kennisonderwerpen staan ook in ItsLearning!
Slide 14 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Breng met de studenten kort een bezoek aan de OWP van de hogeschool. Bekijk daar de thematafel en wijs de studenten op de lesmethodes en jeugdliteratuur waar zij ook inspiratie uit kunnen putten.
Slide 17 - Tekstslide
Basis van de vakdidactiek is kinderen motiveren en leren denken en verklaren middels interactieve activiteiten. Dat gaat veel verder dan een praatje bij een plaatje als leerkracht en “feitjes” kunnen reproduceren door de kinderen. Het gaat om inzicht en kunnen redeneren.
Voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde, maar ook voor identiteitsvorming is het begrijpen van je eigen omgeving heel belangrijk. Het maakt die “eigen” wereld logisch en tegelijkertijd inspirerend. Vervolgens biedt het houvast om andere zaken, die steeds verder weg zijn/waren in tijd of afstand te begrijpen.
Daarom de opdracht een koffer vol Nederland te ontwerpen: over een zelfgekozen onderwerp dat thematisch en qua locatie is afgebakend. Het verklaren van een stukje Nederland.
Slide 18 - Tekstslide
In laatste deel van de les gaan de studenten zelfstandig aan de slag met het ontwerpen van het beroepsproduct.
