OWG project

1

Binnen ons project groepje hanteren wij een proactieve werkwijze. Omdat we elkaars leerstijlen al goed kennen, benutten we onze sterke kanten optimaal en werken we effectief samen. Vanaf de eerste les zijn we planmatig en doelgericht te werk gegaan om het project effectief te laten verlopen. Dit zijn de stappen: 

Samen de opdracht en criteria doornemen 

We hebben de opdracht en leerdoelen gezamenlijk geanalyseerd, zodat we precies weten wat er van ons wordt verwacht. 

Door deze structuur aan te brengen, voorkomen we dubbel werk en zorgen we ervoor dat alle benodigde informatie wordt verwerkt. 

Taken en leerdoelen verdelen 

We hebben de leerdoelen verdeeld en iedereen werkt aan een specifiek onderdeel, zodat we efficiënt kunnen samenwerken. 

Dit zorgt ervoor dat we alle belangrijke aspecten grondig uitwerken en elkaar aanvullen waar nodig. 

Wekelijkse bijeenkomsten en voortgangscontrole 

Iedere week komen we samen om de voortgang te bespreken en elkaar op de hoogte te houden. 

Tijdens deze momenten bespreken we eventuele onduidelijkheden en helpen we elkaar om problemen op te lossen. 

Voorbereiding klinische les 

We hebben in een vroeg stadium bepaald welk onderwerp we in de klinische les behandelen en hoe we dit vorm willen geven. 

Hierdoor kunnen we tijdig materialen verzamelen en een sterke presentatie neerzetten. 

Leerdoelen

2

Een compleet beeld van de intensieve zorgvrager uit de anamnese wordt gepresenteerd (max. 5 minuten) met behulp van het NSM-model en een zelfgekozen Grand Theorie, waarna het deelonderwerp wordt uitgediept. (Marg & Amy). 

3

Met betrekking tot het deelonderwerp wordt inzichtelijk gemaakt hoe de organisatiestructuur, wetgeving en samenwerking met verschillende disciplines van invloed zijn op het handelen van de verpleegkundige (Anouk).  

4

Alle gesprekken, binnen de kaders van het deelonderwerp, worden multidisciplinair en inhoudelijk inzichtelijk gemaakt, zoals anamnese, spreekuren of overdracht, met toelichting van doelen (Aafke) 

5

Binnen de kaders van het deelonderwerp worden verpleegkundige risico’s en de inzet van bijbehorende meetinstrumenten verduidelijkt (Marg)  

6

Binnen de kaders van het deelonderwerp wordt de actieve verpleegkundige rol, en indien van toepassing de transferverpleegkundige rol, toegelicht. Voorbeelden per specifieke zorgfase zijn: de informatieverzameling (pre-), multidisciplinair overleg (peri-) en de sociale kaart en leefstijladviezen (postoperatief) (Max) 

7

Er is onderbouwd gebruik gemaakt van een verpleegkundige theorieën en wetenschappelijke literatuur om de kwaliteit van zorg voor de zorgvrager en diens omgeving te waarborgen (binnen het deelonderwerp) (iedereen) 

8

De betekenis en het belang van de missie en visie van de zorginstelling (Icare) zijn duidelijk, de eigen visie op goede zorgverlening is geformuleerd en gekoppeld aan medische ethiek en moreel beraad, en er is een verband gelegd met de anamnese (Max) (moreelberaad, missie en ethiek), iedereen visie)