Verhalen met een Staartje

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 3,4

Introductie

In deze les gaan we in op animatiefilms. Aan de hand van korte filmfragmenten en plaatjes uit de film vragen en opdrachten aangeboden waarin de kinderen kennis maken met verschillende aspecten die bij animatiefilm horen zoals personages, filmgeluiden en fantasie. Verhalen met een Staartje - Korte Film Compilatieblok, totaal: 55 min. Titels: Bewolkt, Grote Wolf & Kleine Wolf, Hittegolf, De tijger zonder strepen, Sam's droom, De laatste Herfstdag. Deze compilatie bestaat uit een aantal leuke korte animaties over het dierenrijk. In korte originele en grappige animaties zien we een burenruzie tussen twee wolven (Grote Wolf & Kleine Wolf), een kameleon en een kiwi die zonder partner op de Ark van Noah proberen te sluipen (Overboord!), een tijger die wordt gepest doordat hij geen strepen heeft (De tijger zonder strepen) en nog veel meer! Praktische aanwijzingen: - Wanneer je in de les de notities aanklikt, zien de kinderen deze ook verschijnen. Het kan daarom handig zijn om van te voren de instructies uit te printen. - Let op: Momenteel staan er fragmenten uit de originele (nog niet gedubde) versies van de films in de presentatie. Deze worden eind september vervangen door de Nederlands-ingesproken versies.

Instructies

Leerdoelen:

- Leerlingen maken kennis met een aantal verschillende elementen van film; animatie, kleur, personages, beeld en geluid.

- Leerlingen leren over (het inspreken van) stemmen in animatiefilms.

- Leerlingen worden uitgenodigd zich in te leven in de film en daarbij hun verbeelding actief te gebruiken.

- Leerlingen leren over het concept stop-motion film.

- Leerlingen leren bewust te luisteren naar filmgeluiden, effecten en muziek.

Benodigdheden:

- Het is handig om de notities van LessonUp bij deze les te printen.

- Papier & poloden/stiften

- Extra opdracht: knutselspullen en/of klei

Cinekid Kort 

Verhalen met een Staartje

Introductie 

Deze les dient als voorbereiding op jullie bezoek aan Cinekid Festival. Jullie zullen daar een blok met 6 verschillende korte animatiefilms zien, genaamd 'Verhalen met een Staartje'. Leerlingen zien hier alvast kleine stukjes uit de films en krijgen gerichte kijkvragen mee. 

Leg de leerlingen uit dat elk plaatje bij een andere film hoort. Wat zien ze allemaal op deze plaatjes? Hoeveel dieren zijn er te zien? En hoeveel van die dieren hebben er een staartje?

Vraag of opdracht

Extra informatie

Tip

Kijk

Luister

Legenda

Waar staan de iconen voor, hoe werkt deze les? Klik in de volgende dia's op de iconen voor uitleg.

Fragment

Jullie kijken nu naar een fragment uit Grote Wolf en Kleine Wolf.

Wat heb je net gezien en gehoord? 

Wat voelde je tijdens het kijken? En wat dacht je allemaal?

Antwoorden: 

- Vraag 1 & 2: Zorg dat de kinderen hun waarneming en beleving van het fragment in hun eigen woorden omschrijven. Hierbij is niks goed of fout. Je kunt ze hierin begeleiden door het verwoorden voor te doen en expliciet te benoemen wat je zojuist hebt gezien en gehoord.

Wat zie je op deze plaatjes? Waar staan deze plaatjes in?

Kunnen jullie een verschil noemen tussen de Grote en Kleine Wolf die hier in het boek staan en de Grote en Kleine Wolf die jullie net in het filmpje zagen?

Vraag eventueel wie er al bekend zijn met Grote Wolf & Kleine Wolf.

Antwoorden:

- Tekeningen van grote en kleine wolf

- Deze plaatjes staan in een (prent)boek

- Verschillen tussen de  het boek en de film: in het boek staan de wolven stil, in de film bewegen ze - in het boek maken ze geen geluid, in de film wel.

Kunnen wolven in het echt ook praten zoals mensen?

Hoe kan het dan dat de wolven in deze film wel kunnen praten?

Jullie gaan nu naar een ander filmpje kijken, met heel veel andere diertjes...

Antwoorden:
- Nee wolven kunnen in het echt niet praten zoals mensen. 

- Omdat deze stemmen worden ingesproken door mensen. Dit noem je stemacteren. Deze mensen weten precies wat ze moeten zeggen, en spreken hun woorden in via een microfoon. Daarna worden deze woorden bij de film geplakt. Doordat de monden van de wolven precies tegelijk open en dicht gaan, lijkt het net alsof de wolven zelf praten. 

Fragment

Hier zien jullie een fragment uit de film Overboord!

Welke dieren hebben jullie allemaal voorbij zien komen?

Wat zien jullie allemaal op dit plaatje? Welke kleuren zie je? En hoe zien de diertjes eruit?

Wat hebben jullie net allemaal gezien? Wat vonden jullie ervan (grappig, zielig, spannend, mooi)?

Bestaan deze diertjes ook in het echt?

Overboord!

Antwoorden: 

- Laat de kinderen vertellen over hun eigen waarneming en beleving van het filmpje. Vraag wat ze erbij voelden, en waarom.

- Voorbeelden: zebra, olifant, giraffe, zeehond, flamingo, neushoorn, buffel, haan, pinguin, krokodil, aap..

- Bijvoorbeeld: je ziet twee poppetjes/diertjes die boven op elkaar zitten. De één heeft hele grote ogen en een gekrulde roze tong. De ander heeft een super lange neus.

- Nee, de diertjes zien er grappig en gek uit, en zijn verzonnen door de maker.

Weten jullie nog wat voor geluiden jullie allemaal hebben gehoord? 

Kijk nog een keer naar het fragment. Kun je alles wat je hoort, ook zien? Kun je bijvoorbeeld de muziek zien?

Filmgeluiden

Antwoorden:

-muziek, storm, regen, wind, de zee, dierengeluiden, vogels (meeuwen).

- Nee, je kan niet alles zien. De muziek kan je niet zien. Ook niet de wind en de meeuwen.

Hebben jullie wel eens gehoord over 'stop-motion films'?

Jullie gaan nu kijken naar een filmpje waar je ziet hoe een stop-motion animatiefilmpje wordt gemaakt.

Stop-Motion

 

Stop-motion is een techniek waarbij je beeld voor beeld een filmpje maakt. Eigenlijk plak je gewoon een heleboel foto's achter elkaar, waarin het poppetje steeds een heel klein beetje verandert van plek. Door die snel achter elkaar te bekijken, ontstaat het idee van beweging.

Één plaatje is getekend, de ander is geknutseld. Welk plaatje is denk je getekend? En welke geknutseld?

Welke verschillen zagen jullie allemaal tussen de twee filmpjes (gebruik de plaatjes op de achtergrond)?

Animatie

Antwoorden:

Vraag 1: Voorbeelden van antwoorden: op het linker plaatje is het zonnig, op het rechter plaatje regent het. op het linker plaatje zie je twee wolven, op het rechter plaatje zie je meerdere dieren. 

de wolven hebben kleine oogjes, de andere dieren hebben grote ogen.

Vraag 2: Het linker plaatje komt uit een getekende animatiefilm, de rechter uit een geknutselde animatiefilm.

Fragment

Hier kijken jullie naar een fragment uit Klokhuis (02:27-05:16).

Jullie gaan nu een fragment bekijken uit de stop-motion film Hittegolf.

Fragment

Hier zien jullie een fragment uit de film Hittegolf.

Wat hebben jullie net gezien? Wat gebeurde er allemaal?

Hadden de poppetjes het warm of koud? Waar zag je dat aan?

Hoe denk je dat deze poppetjes zijn gemaakt?

Ben jij wel eens naar het strand geweest? Wat voor weer was het toen?

Antwoorden:

- Vraag de leerlingen eerst naar hun eigen kijkervaring. Hierbij zijn er geen goed/fout antwoorden: Wat hebben jullie allemaal voorbij zien komen in het fragment? Hoe vonden jullie het om naar te kijken?

- De poppetjes hadden het warm. De poppetjes waren aan het zweten, de felle zon scheen (en er was bijna geen schaduw), ze waren veel aan het drinken, en een jongetje ging naar het water om verkoeling te zoeken.

- Laat de kinderen vertellen over hun eigen ervaringen op het strand. 

- De poppetjes zijn gekleid, net zoals in het Klokhuis filmpje. Hier is ook de stop-motion techniek gebruikt.

Doe-opdracht: teken je eigen animatie-dier! (zie notities)

Doe-opdracht: teken je eigen animatie-dier! (15 min.)

In de animatie-wereld is van álles mogelijk. Een groene koe, of een kat met een staart op zijn kop... Je kan het zo gek niet bedenken! Stel dat je voor dat je een eigen filmpje maakt, met een eigen verzonnen diertje in de hoofdrol. Hoe zou die eruit zien? Welke kleuren zou die hebben? En wat zit er allemaal op zijn gezicht?

Tot ziens op Cinekid!

Deze les is onderdeel van het educatieprogramma van Cinekid.
Klik hier voor meer informatie.

Meer?

Vind een extra opdracht in de volgende slide.

Doe-opdracht: knutsel je animatie-dier!

Doe-opdracht: knutsel je animatie-dier!

Laat de leerlingen hun eerdere getekende ontwerp nu knutselen in 3D. Dit kan met behulp van knutselspullen (papier, karton en andere materialen) of met klei.