Textos 2, 3, 4, 7 2024-2

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Textos 2, 3, 4, 7 => 2023-2

Texto 2

Lees alinea 1.
Het stripboek La casa. Crónica de una conquista van Daniel Torres gaat over de geschiedenis van het wonen.
2. Welk onderliggend maatschappelijk thema komt naar voren in dit werk?

Lee el párrafo 2.
3. ¿Qué palabra falta en la línea 15?

1. A celebrando
2. B protegiendo
3. C recomendando
4. D regalando

4. ¿Qué se describe en las líneas 19-21? (“Todo ... datos.”)

1. A el fracaso de FaceApp
2. B el prejuicio sobre FaceApp
3. C la desventaja de FaceApp
4. D la infravaloración de FaceApp

5. ¿Para qué sirven los “ejemplos” (línea 29) en el párrafo 3? para

1. A aplaudir lo dicho en el párrafo anterior
2. B poner en duda lo dicho en el párrafo anterior
3. C relativizar lo dicho en el párrafo anterior
4. D subrayar lo dicho en el párrafo anterior

6. Lee el párrafo 4.
¿Qué conclusión saca el autor en este párrafo? que avanzamos hacia un futuro en el que

1. A la gente protege más su privacidad
2. B la privacidad vuelve a la agenda política
3. C ya no existe la privacidad

7. ¿Qué se sabe del primer párrafo?

1. A Desde la infancia Lionel Messi es un fan de los espectáculos del Circo del Sol.
2. B El Circo del Sol ha hecho un show en homenaje al talento de Lionel Messi.
3. C Lionel Messi inició una colaboración con el Circo del Sol para promover el fútbol.
4. D Para Lionel Messi el espectáculo Messi10 es un sueño hecho realidad.

8.Lee el párrafo 2.
¿Qué se detalla en este párrafo?

1. A cómo se hizo la producción de Messi10
2. B cómo surgió la idea para la producción de Messi10
3. C por qué fracasaron otras producciones similares a Messi10
4. D por qué la producción Messi10 se estrenará en España

9. Cirque du Soleil heeft al eens shows gemaakt over Michael Jackson en over The Beatles.
In welk opzicht verschilt de show over Messi van die shows volgens de tweede alinea?

10. Lees alinea 3.
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met de inhoud van deze alinea.

11. ¿Qué pone en claro el párrafo 4?

1. A que en los ensayos los artistas muestran una gran dedicación
2. B que la creatividad de los artistas en el espectáculo es extraordinaria
3. C que la preparación del espectáculo es extremadamente minuciosa
4. D que la selección de los artistas fue un reto sin precedentes

12. ¿Qué palabra(s) falta(n) en la línea 39?

1. A Al contrario,
2. B En resumen,
3. C Incluso
4. D Tampoco

13. Lee el párrafo 5.
¿Para qué se mencionan los “chalecos GPS” (línea 56)? para mostrar que el Circo

1. A colabora con el FBarcelona en un experimento médico
2. B cuenta con demasiados accidentes bastante graves
3. C es conocido por invertir en novedades tecnológicas
4. D se esfuerza para evitar que los artistas se hagan daño

14. Lees alinea 6.
“Siempre tenemos un plan B ... malo” (regel 62). Waaruit bestaat plan B?

15. Lee el párrafo 1.
¿Qué quiere poner de manifiesto el autor en este párrafo? que España

1. A es el mayor proveedor europeo de energías renovables
2. B ha contaminado demasiado el aire con energía no renovable
3. C ha logrado implementar algunos sistemas de energías renovables
4. D tiene que aprovechar sus recursos de energía verde

16. Lees de alinea’s 2 en 3.
Geef van elk van de volgende beweringen over het Pacto Verde Europeo aan of deze wel of niet overeenkomt met de inhoud van de alinea’s.

17. Lee el párrafo 3.
¿Qué hace el autor en este párrafo?

1. A Describe las consecuencias de la deforestación en España.
2. B Detalla los elementos del programa español del Pacto Verde.
3. C Indica las razones por las que los árboles son importantes.

18. Lee el párrafo 4.
¿Cuál es la función de las líneas 31-37 (“La ampliación ... forestal.”)?

1. A Contradice lo dicho en el párrafo 3.
2. B Elabora lo dicho en el párrafo 3.
3. C Resume lo dicho en el párrafo 3.
4. D Saca una conclusión de lo dicho en el párrafo 3.

19. Lees alinea 4.
“Me parece un objetivo ambicioso pero factible.” (regel 41).
De schrijver heeft het over een ambitieus maar haalbaar doel. Schrijf twee mogelijke positieve gevolgen op van het investeren in bebossing die de schrijver in de tekst noemt.

29. Lee la introducción.
¿A qué pregunta contestan estas líneas?

1. A ¿Con qué objetivo decidió Kerstin Forsberg colaborar con Rolex?
2. B ¿Cuándo empezó Kerstin Forsberg a luchar por la preservación de la mantarraya?
3. C ¿Por qué Kerstin Forsberg recibió el Premio Rolex a la Iniciativa?

30. Lees alinea 1.
Geef van elk van de volgende beweringen over de duivelsrog aan of deze wel of niet overeenkomt met de alinea.
De duivelsrog

31. Lee el párrafo 2.
¿Cómo intenta luchar Kerstin Forsberg por la “preservación de la mantarraya gigante” (líneas 14-15)?

1. A busca nuevos métodos sostenibles de pesca para pescar la mantarraya gigante
2. B colabora con otros científicos en la defensa del hábitat de la mantarraya gigante
3. C explora otras posibilidades laborales con los pescadores de la mantarraya gigante

32. Lee el párrafo 3.
¿Qué palabra falta en la línea 30?

1. A consigue
2. B cuestiona
3. C dificulta

33. Lee el párrafo 4.
¿Con qué fin “la Red de Educadores Marinos de Planeta Océano” (líneas 35-36) va “a más de 50 escuelas del norte de Perú” (línea 36)?
con el fin de

1. aclarar a los alumnos el rol de la organización Planeta Oceano en la preservación de la mantarraya gigante y otras especies marinas
2. enseñar a los alumnos su futura responsabilidad por la preservación de la mantarraya gigante y otras especies marinas
3. mostrar a los alumnos cómo pescar la mantarraya gigante y otras especies marinas de una manera respetuosa

34. ¿Qué conclusión se puede sacar del párrafo 5?

1. A Con la ayuda de Rolex, Forsberg dirige otro proyecto fuera de Perú.
2. B El Premio Rolex le permite a Forsberg ampliar su trabajo.
3. C En el futuro Forsberg quiere continuar su colaboración con Rolex.
4. D Sin el Premio Rolex, Forsberg no hubiera conseguido sus ideales.