Symposium

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 4

O.B.S de Wereldreizigers

Hola, aloha, bonjour, gutentag, hello, ni hao

Hoe zeg jij gedag in jouw taal?

zelf gedag zeggen in een andere taal

Onze kijk op onderwijs

-Multiculturele school
-individuele ontwikkeling/groep
-Driehoeksverhouding
-Themagericht werken 

Openbare basisschool de Wereldreizigers is een reguliere basisschool aan de rand van Leiden. De 200 kinderen van deze school komen voornamelijk uit de wijken rondom de school. In deze wijken is sprake van een verscheidenheid aan nationaliteiten. Daarnaast worden in onze internationale schakelklassen zo’n 25 verschillende nationaliteiten vertegenwoordigd. O.b.s. de Wereldreizigers kenmerkt zich daarom als multiculturele school, waar een respectvolle ontmoeting met elkaar een grote rol speelt. Hiermee kan de keuze voor de naam van o.b.s. de Wereldreizigers worden verklaard.

De essentie van het onderwijs op deze school is de ontwikkeling van elk kind als individu. Elk kind krijgt de mogelijkheid om zich voor te bereiden op zijn levensloopbaan en rol als burger in de maatschappij. Om dit te kunnen waarborgen zoeken wij actief contact met de wereld om ons heen. Hiervoor maken wij gebruik van digitale middelen, omdat de ontwikkeling van ICT zowel binnen als buiten het onderwijs steeds verder gaat. De ontwikkeling van de 21e-eeuwse vaardigheden zijn van cruciaal belang om aan te kunnen sluiten in deze snel veranderende maatschappij. 

O.b.s. de Wereldreizigers is te kenmerken als zorgzame school waar er voor elk kind, in samenwerking met de ouders/verzorgers en de school, wordt gekeken naar passende begeleiding.

Tot slot is o.b.s. de Wereldreizigers ervan overtuigd dat thematisch onderwijs een cruciaal aspect van het onderwijs is. Op deze manier wordt aangesloten bij de belevingswereld van de kinderen, waardoor kinderen gemotiveerd zijn om aan het werk te gaan. Daarnaast kunnen wij op deze manier aandacht besteden aan de integratie van de verschillende vakgebieden.

Beeld van de school

O.b.s. de Wereldreizigers is gelokaliseerd in een stedelijke omgeving. Dit betekent dat er in de omgeving van de school een verscheidenheid aan voorzieningen kan worden teruggevonden. De school staat in de nabijheid van een groot stadspark en de wijk waarin de school staat is gericht op de groenvoorziening.

De lokalisering van o.b.s. de Wereldreizigers betekent voor de school dat er veel ruimte is om het klaslokaal te verruilen voor een andere omgeving, waar kinderen de mogelijkheid krijgen om te leren van de omgeving om hen heen.

Rondom het schoolgebouw zijn verschillende speelplaatsen ingericht. Afhankelijk van de leeftijd van de leerlingen waarvoor deze speelplaats is gebouwd, wordt er gekozen voor een bepaalde inrichting van deze speelplaats. Op deze manier zorgen wij ervoor dat de speelplaatsen interessant blijven voor de leerlingen die er gebruik van maken.

Op de verschillende speelplaatsen is daarnaast aandacht besteedt aan het gebruik van een diversiteit aan groene elementen. Dit heeft niet alleen positieve gevolgen voor de directe schoolomgeving, maar ook voor de kinderen op o.b.s. de Wereldreizigers. Ten eerste zorgt een speelplaats met een groene inrichting ervoor dat kinderen school leuker vinden. Ze hebben meer vrienden, er wordt minder ruzie gemaakt en kinderen worden minder gepest. Kortom, deze inrichting heeft een positief effect op het welzijn van de kinderen. Daarnaast nodigt een dergelijke speelplaats ervoor dat leerkrachten meer worden uitgenodigd tot het gebruik van deze speelplaats voor educatieve doeleinden, zodat leerlingen op o.b.s. de Wereldreizigers meer ruimte hebben om te leren van de omgeving om hen heen.

Omdat o.b.s. de Wereldreizigers aan wil kunnen sluiten bij de behoeften van de verschillende leerlingen is aandacht besteed aan het toevoegen van een verscheidenheid aan leerplaatsen. Op de leerpleinen bij elke bouw kunnen werkplekken worden teruggevonden waar kinderen in groepsverband kunnen werken en is er gedacht aan kinderen die behoefte hebben aan meer beweging, in de vorm van een wiebelkruk in plaats van een reguliere stoel. 

Hoe gaat jouw kind onze school verlaten?

Zo gaat jouw kind onze school verlaten:

Zelfstandig en zelfredzaam

- Vreemde talen onderwijs
-Nationaliteiten 

Zelfstandig en zelfredzaam

Eigen keuzes maken in het kiezen van vakken (LKP) en leerplekken in de school en in de klas. 

De kinderen maken vanaf groep 1 spelenderwijs kennis met een vreemde taal, in ons geval het Engels. Het leren van deze taal, op een natuurlijke manier, staat voorop. Wij hebben de keuze voor de toepassing van vvto gemaakt aangezien wij het belangrijk vinden dat kinderen zich internationaal bewust gedragen. Het, op een jonge leeftijd, leren van een vreemde taal maakt kinderen internationaal bewuster. Daarnaast stimuleert dit de algemene taalontwikkeling van kinderen (De Nederlandse organisatie voor internationalisering in het onderwijs, 2022).

Het Engels wordt gegeven door een vakleerkracht, welke wekelijks in elke klas komt. Daarnaast worden de leerkrachten van de groepen voorzien van materialen die aansluiten bij het onderwerp dat tijdens deze lessen aan bod is gekomen. Op deze manier kunnen de kinderen gedurende de rest van de week verder oefenen met hun eigen leerkracht.

Voor elk kind streven we naar een zo hoog mogelijk haalbaar niveau, waarbij we rekening houden met de individuele  onderwijsbehoeftes. 

Pedagogisch klimaat

- elkaar respecteren en accepteren
-afspraken maken

-cultureel sensitieve leerkrachten

-schoolreis en kamp

Op o.b.s. de Wereldreizigers vinden wij het belang van de ontwikkeling van de individuele kinderen een vanzelfsprekendheid. De leerkrachten van o.b.s. de Wereldreizigers willen dit graag meegeven aan de kinderen. Kinderen leren dat zij van elkaar verschillen, en leren dit van elkaar te accepteren. Daarnaast zijn wij op o.b.s. de Wereldreizigers van mening dat het de bedoeling is dat ook leerkrachten de verschillen tussen de kinderen accepteren.

Leerkrachten op o.b.s. de Wereldreizigers zullen nauwelijks overgaan tot het straffen, wij zien het belonen van kinderen als een positieve poging hen te sturen. Wij stimuleren leerkrachten om zoveel mogelijk met de kinderen in gesprek te gaan over hun gedrag. Door met kinderen in gesprek te gaan over hun gedrag werkt de leerkracht aan zijn relatie met deze kinderen. Hij laat blijken dat deze kinderen de moeite waard zijn, waardoor vertrouwen ontstaat. Dit vertrouwen is de basis voor goed gedrag.

Daarnaast willen wij op o.b.s. de Wereldreizigers de kinderen de ruimte geven om hun eigen keuzes te maken. Dit geeft kinderen het gevoel dat zij de regie in handen hebben, iets dat wij zien als autonomie. Aangezien dit een van de psychologische basisbehoeften is, blijkt autonomie in veel onderzoek de motivatie en prestaties van kinderen te vergroten. Zoals eerder benoemd krijgen de kinderen de ruimte om zelf te kiezen voor een LKP-vak iedere periode. Daarnaast kunnen de kinderen ook zelf kiezen voor een werkplek die op dat moment aansluit bij de behoeften van het kind.

Kortom, op o.b.s. de Wereldreizigers wordt de structuur gevormd door de duidelijkheid in procedures en tonen wij respect naar elkaar door de identiteiten van anderen te aanvaarden.

Gemiddelde dinsdag kleuters

Gemiddelde dinsdag onder-, midden- en bovenbouw

Onze trots

-Culturen
-Thema's

-LKP vakken

Wij willen dat kinderen niet alleen de eigen nationaliteit leren kennen en accepteren, ze leren ook de nationaliteit van kinderen om hen heen kennen en weten dat zij hier respect voor horen te hebben. Door kinderen in contact te brengen met de wereld om hen heen, stimuleren wij het tonen van inlevingsvermogen, het tonen van belangstelling voor anderen en het constructief kunnen communiceren in verschillende sociale situaties met respect voor andere visies, uitingen en gedragingen.

Op o.b.s. de Wereldreizigers wordt in alle groepen themagericht gewerkt. Gedurende de periode tussen twee vakanties werken de kinderen aan één thema, dat in elke groep kan worden aangepast aan de belevingswereld van de kinderen in die groep. 

Op o.b.s. de Wereldreizigers komen elk jaar dezelfde thema’s aan bod. Elk jaar biedt ruimte om, afhankelijk van de interesse van de kinderen, op andere onderwerpen in te gaan. Daarnaast groeien kinderen dagelijks, waardoor het aanbieden van hetzelfde thema in het volgende leerjaar betekent dat de leerinhoud op een hoger niveau kan worden aangeboden.

 Thema's:

Beroepen

Feest

Olympische spelen

Dieren

Op reis

LKP vakken:

Spellen

Programmeren

Houtbewerking

Creatief

Natuur

Engels 

Drama
Koken

Op reis

-Koken
-Programmeren

-Creatief

plaatjes van koken, programmeren en creatief

Koken: recepten uit andere landen
Onderbouw: elke week een gerecht uit een ander land. Onder begeleiding snijden etc.
Bovenbouw: Een recept meenemen uit de eigen cultuur of thuis. In een groepje het recept volgen en maken. Proeven uit verschillende culturen. 

Programmeren:
Onderbouw: BeeBot naar plekken programmeren
Bovenbouw: Scratch; spel programmeren dat je meeneemt naar landen. 

Creatief:
Onderbouw: voertuig ontwerpen om op reis te gaan. Tekenen, kleien 
Bovenbouw: Voertuig ontwerpen om op reis te gaan. tekenen, stappenplan en maken. 

Pitch

Waarom moet jouw kind op onze school komen?

-Het kind staat centraal

-Ze komen met veel culturen in aanraking

-Staat open voor de ontmoeting met een ander. 
-Creativiteit wordt gestimuleerd (thema's)

-LKP uren