Les 2: Onderzoekscyclus

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop in de tas
       Map en pen op tafel

       

      

Reminder: hoe gedraag je je tijdens de les?

Steek je hand omhoog als je wilt praten!

Werk in tweetal (je mag zachtjes overleggen)

Individuele opdracht (je werkt in stilte)

Schrijf dit op in je schrift / notities

Programma 

• Terugblik onderwerp en lessen
• Onderzoekscyclus
• Afsluiting

Week 1	Week 2	Week 3 + 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9
Introductie	Onderzoeks- cyclus & Bronnen-onderzoek	meivakantie	Statistiek	Historische bronnen	Bron-vermelding	FA	FA / werken aan SA

Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• ken je de stappen uit de onderzoekscyclus 
• weet ik wat bronnenonderzoek is
• weet ik hoe ik een betrouwbare bron kan vinden

 
 

Vertel in 1 zin waar unit 4 over gaat.

Tip: Gebruik de kennismuur

Welkom bij Individuals & Societies

Unit 4: De belofte van een beter leven

Learner Profile: Principieel & Onderzoeker

ATL: data verzamelen & vastleggen en bronnen vermelden

Related concepts: keuze

Key concept: identiteit

De zoektocht naar het goede leven vormt onze identiteit

Global context: Identiteit en relaties

Wat hebben we vorig jaar gedaan?

Ons onderzoeksplan vorig jaar

1. Vragen bedenken die pasten bij onze hoofdvraag
2. Een enquete maken en afnemen op straat
3. Alle informatie in een tabel zetten en de opvallendheden zoeken
4. Infographic maken en onze antwoorden presenteren
5. kritisch kijken naar ons onderzoek en nieuwe vragen stellen

Wat gaan we dit jaar doen? 

Ons onderzoeksplan dit jaar

1. Vragen bedenken die passen bij onze hoofdvraag
2. Bronnenonderzoek doen
3. Alle informatie in een overzicht zetten en de opvallendheden zoeken
4. Posterpresentatie maken en onze antwoorden presenteren
5. Kritisch kijken naar ons onderzoek en nieuwe vragen stellen

Aantekeningen maken

• Achter het juiste tabblad 

De onderzoekscyclus

1. stel vragen
2. onderzoek
3. analyseer
4. deel bevindingen
5. reflect en evalueer

Individuele opdracht (je werkt in stilte)

Ons onderzoeksplan dit jaar

1. Vragen bedenken die passen bij onze hoofdvraag
2. Bronnenonderzoek doen
3. Alle informatie in een overzicht zetten en de opvallendheden zoeken
4. Posterpresentatie maken en onze antwoorden presenteren
5. kritisch kijken naar ons onderzoek en nieuwe vragen stellen

Voordat jullie deze stappen gaan doorlopen, moeten we eerst meer KENNIS hebben van bronnen.

Waar kan ik het beste informatie vandaan halen over...

een land waar je voor het eerst naartoe gaat.

1. Een reisgids
2. Een fictief boek dat zich daar afspeelt

Een reisgids bevat feitelijke informatie over een land of plek,

 terwijl de schrijver van een fictief boek dingen kan verzinnen die hij/zij in het boek verwerkt.

Waar kan ik het beste informatie vandaan halen over...

de redenen van de meningen van mensen in mijn straat

1. Een website van de gemeente met cijfers over de schilderswijk
2. interviews / enquete afnemen bij mijn buren

De website van de gemeente laat alleen statistiek zien, dat zijn cijfers.

Meningen zijn vaak niet in cijfers uit te drukken, omdat meningen veel complexer zijn. Er zitten verschillende redenen achter. Dit kan je beter onderzoeken door interviews af te nemen. 

Waar kan ik het beste informatie vandaan halen over...

een specifieke politieke partij

1. Een krantenartikel over de partij
2. Een televisiespotje van die partij

Een krantenartikel bevat objectieve informatie en heeft niet als doel stemmen te werven voor een bepaalde politieke partij. 

Een televisiespotje van een politieke partij heeft als doel stemmen te werven voor deze politieke partij, het spotje zal dus altijd een positief beeld van de partij schetsen.

Onderzoek 

Op welke manieren kan je informatie verzamelen om je onderzoeksvragen te beantwoorden?

Wanneer gebruik je de een of de ander?

Betrouwbaarheid van bronnen

Wil je informatie uit een bron gebruiken? 
Beantwoord dan eerst deze vragen:

• geeft deze bron informatie over de vragen die ik heb?
• waarom (met welk doel) heeft de schrijver/maker deze bron gemaakt?
• Waar heeft de schrijver/maker zijn informatie vandaan?
• Is alle informatie duidelijk opgeschreven / weergegeven? 

Reliability of sources - kaynakların güvenilirliği - надійність джерел

Bron beoordelen

Stel, je zoekt voor een werkstuk informatie over de ontstaansgeschiedenis van Amsterdam.
Je hebt de volgende websites gevonden: historiek  en Jordaaninfo

Beoordeel deze bronnen aan de hand van de vragen van de vorige dia (die in je map staan). Welke bron zou je eerder gebruiken en waarom? 

Overleg met je buur 

Evaluate a source - kaynağı değerlendirmek - оцінювати джерело

Werk in tweetal (je mag zachtjes overleggen)

Waar moet je naar kijken om te weten of een bron betrouwbaar is of niet?

Zoek een online bron die GEEN betrouwbare bron is, leg uit waarom.

Zoek een online bron die WEL een betrouwbare bron is, leg uit waarom.

Leerdoelen check

Aan het einde van de les...

• ken je de stappen uit de onderzoekscyclus 
• weet ik wat bronnenonderzoek is
• weet ik hoe ik een betrouwbare bron kan herkennen

 
 

Leerdoelen check

• Ga op toddle naar je portfolio
  
  
• Maak de zin af:
  De onderzoekscyclus bestaat uit de stappen....
  Dit jaar oefenen we met bronnenonderzoek.
  Ik kan betrouwbare bronnen vinden door...
  
  
• Tag unit 4>  Learner profile Onderzoeker
  ATL >Information literacy skills