Hersenen 29-10-21 1AG2
1 / 19
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Module inzicht: Het centrale inzicht van deze module is dat je houding invloed heeft op je ontwikkeling.
Les inzicht: Deze les gaat over neuroplasticiteit. Het centrale inzicht van de les is dat je hersenpaden breder worden als je iets vaker doet, waardoor het makkelijker wordt.
Leerdoelen. De leerling...
- Weet wat neuroplasticiteit is en wanneer het voorkomt.
- Weet dat als iets moeilijk is dit komt doordat het hersenpad nog niet is ontwikkeld.
- Weet dat als je iets vaker doet je je hersenpad ontwikkelt en datgene makkelijker wordt.
Extra informatie
Deze les gaat over de theorie van neuroplasticiteit. Neurowetenschappen is een tak van de wetenschap die de laatste jaren enorm groot is geworden. We weten nu veel meer over de werking van de hersenen dan 100 jaar geleden. Eén van de dingen die we geleerd hebben is hoe de hersenen precies leren. Zij doen dit door paden in de hersenen te leggen tussen de verschillende hersencellen. Alles wat gaat over lerende hersenen en hersenpaden heet neuroplasticiteit.
Slide 2 - Tekstslide
- Lees de slide voor en klik door naar het filmpje op de volgende slide.
Slide 3 - Tekstslide
- Lees de slide voor en klik door naar het filmpje op de volgende slide.
Slide 4 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Slide 5 - Video
- Speel het filmpje één keer af.
- Zorg dat de leerlingen meedoen met het filmpje en hun schoen.
Lukte het om het
filmpje na te doen?
A
Ja
B
Nee
Slide 6 - Quizvraag
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 7 - Video
- Speel het filmpje een aantal keer af.
- Zorg dat de leerlingen meedoen en stop het filmpje als de leerlingen het in de vingers hebben.
Merkte je dat het strikken
steeds beter ging?
A
Ja
B
Nee
Slide 8 - Quizvraag
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 9 - Tekstslide
- Lees de slide voor
Extra informatie
Inzicht in dat nieuwe dingen leren eerst moeite kost, omdat je hersenen nou eenmaal zo werken maakt het feit dat het moeite kost meer acceptabel. Het wordt oké om iets moeilijk te vinden. Dit kan voor leerlingen motiverend werken.
Slide 10 - Tekstslide
Let op: bij deze les hebben de leerlingen een ingevuld to-do lijstje en/of een prioriteitenplanning nodig. Als een leerling geen agenda heeft om hun weekplanning in te maken kan hij/zij werkblad 4.3 (p. 51) gebruiken.
Module inzicht: Je moet niks, maar op het moment dat je iets wil dan moeten er dingen.
Les inzicht: Deze les gaat over een weekplanning maken en noteren.
Leerdoelen. De leerling...
- Kan meerdere mogelijkheden om een weekplanning te noteren opnoemen.
- Weet wat een handige volgorde is om een weekplanning in te vullen.
- Weet waarom een weekplanning maken handig is.
Extra informatie
Een weekplanning maken is lastig. Naast allerlei taken voor school hebben leerlingen ook andere dingen, zoals sport, hobby's en hun vrienden waar ze tijd aan willen besteden. Door een stappenplan te volgen leren de leerlingen hoe ze een weekplanning kunnen maken waarin ze al die verschillende activiteiten mee kunnen nemen. Inschatten hoe lang een taak duurt is iets wat je kan leren. Mocht een planning dus een keer uitlopen is dat niet erg.
Hoeveel overzicht heb jij over
wat jij volgende week gaat doen?
A
Geen, ik zie het wel.
B
Een beetje, ik weet de belangrijkste dingen.
C
Veel, ik weet ongeveer wat ik ga doen.
D
Heel veel, ik weet precies wat ik ga doen!
Slide 11 - Quizvraag
- Laat leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 12 - Tekstslide
- Laat de leerlingen hun vaste afspraken inplannen.
Slide 13 - Tekstslide
- Laat de leerlingen hun vaste afspraken inplannen.
Slide 14 - Tekstslide
- Laat de leerlingen hun vaste afspraken inplannen.
Maak een foto van jouw weekplanning
en deel de foto.
Slide 15 - Open vraag
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Hoeveel overzicht heb jij over
wat jij volgende week gaat doen?
A
Geen, ik zie het wel.
B
Een beetje, ik weet de belangrijkste dingen.
C
Veel, ik weet ongeveer wat ik ga doen.
D
Heel veel, ik weet precies wat ik ga doen!
Slide 16 - Quizvraag
- Laat leerlingen de vraag beantwoorden
- Bespreek met de leerlingen of ze andere antwoorden geven dan bij de check.
Slide 17 - Tekstslide
Extra informatie
Mijn experiment is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de leerlingen om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken. Dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren. De invulpagina in het slim jezelf zijn boek aan het eind van elke module (bijv pagina 54 voor de module plannen) geeft hiervoor handvatten. Voor meer informatie over mijn experiment kan je kijken op pagina 16 van het slim jezelf zijn boek of lezen over mijn experiment in de quickstart guide.
Wat wordt jouw experiment?
Slide 18 - Open vraag
- Laat leerlingen de vraag beantwoorden.
Wat vond je van
deze les?
deze les?
Slide 19 - Woordweb
- Laat leerlingen de vraag beantwoorden.
Extra informatie
Het platform LessonUp slaat de antwoorden van de leerlingen automatisch op. Zodoende gebruiken we de feedback van de leerlingen voor het continu aanscherpen van ons materiaal en het ontwikkelen van nieuwe lessen.
