De Saxofoon

• Muziek
• Basisschool
• Groep 5-8

Introductie

Tijdens deze presentatie ga je kinderen kennis laten maken met jouw instrument. Wat is er zo mooi aan? Waar is het van gemaakt? En hoe krijg je er geluid uit?

Instructies

Voordat je de presentatie kan geven is het noodzakelijk om de voorbereidende informatiebrief te lezen via deze link.

Instrumenten expeditie

In het notitie-icoon rechts onderin vind je extra toelichting en informatie over elke slide. 

Toelichting

Hier vind je, indien nodig, meer informatie of uitleg over de bijbehorende slide. 

Lees voordat je aan de slag gaat de informatiebrief door via deze link.

Luister naar het fragment.  

In deze koffer zit een trompet. 

1. Waar
2. Niet waar

Toelichting

• Zet je eigen saxofoon klaar, maar niet in het zicht van de leerlingen.
• Het instrument dat de leerlingen mogen gebruiken voor het uitproberen zit nog in de koffer.
• Laat de koffer dicht en laat kinderen raden welk instrument erin zit door ze een antwoord te laten geven op de vraag.

NB Als je zelf een andere vorm koffer hebt dan op het plaatje, vertel dan dat er verschillende koffers zijn om het instrument in te vervoeren. 

             Een saxofoon is een... 

1. houten blaasinstrument
2. koperen blaasinstrument

Toelichting

Deze vraag zal vermoedelijk wat vraagtekens opleveren. Leg uit dat je geluid uit een saxofoon krijgt met behulp van een riet. Daardoor hoort het bij de houten blaasinstrumenten.

Het mondstuk

  Een saxofoon heeft een rietje op het mondstuk.

  Als je blaast gaat het rietje trillen.

  De trilling zorgt voor klank. 

Toelichting

Laat het mondstuk met riet apart horen. Hoe vinden de leerlingen het klinken? 

En: waarom heb je eigenlijk een rietbinder? 

Luister goed!

Wat gebeurt er als ik de kleppen indruk?

Toelichting

Pak je saxofoon erbij en bespreek ondertussen de vraag. Laat zien wat de kleppen zijn. Speel nu een melodie die jij mooi vindt voor de groep. Beantwoord daarna gezamenlijk de vraag: Als je de kleppen indrukt, verandert de toonhoogte. Heeft je groepje dit gauw door kan je een stapje verder: als ik meer kleppen indruk, wordt de toon dan hoger of lager? Je speelt dan van een B terug naar de D bijvoorbeeld. 
Je kan nog een extra stukje muziek laten horen op de volgende slide. Dit hoeft niet! 

      De saxofoon is vernoemd naar Adolphe Sax.
      Hij heeft het instrument uitgevonden.

1. niet waar
2. waar

Toelichting

Misschien leuk om te vertellen (afhankelijk van je groep) dat de saxofoon nog helemaal niet zo oud is, nog geen 200 jaar. Terwijl de dwarsfluit al 4000 jaar oud is. 

Als je op het oog klikt opent een afbeelding van Adolphe Sax. 

 Zelf uitproberen! 

Toelichting

Nu kunnen de leerlingen zelf gaan proberen met jouw hulp. 

Tips & Tricks

• Vraag of de kinderen de klarinet al hebben geprobeerd.
  Dit i.v.m. hoe het mondstuk in de mond te houden en het aanblazen. 
• Zo ja: wat weten ze nog van hoe in de mond te houden? 

Tips:

• Mondstuk ongeveer 1 cm in de mond (dus niet opeten, maar niet ver genoeg in je mond betekent te zwaar spelen)
• Onderlip over ondertanden vouwen
• Boventanden op het mondstuk zetten.

Belangrijk: misschien lukt het niet iedereen in 1x om er geluid uit te krijgen. Geef aan dat je zelf ook hebt moeten leren spelen. En dat het misschien bij het ene instrument makkelijker gaat dan bij het andere. 

 Zelf uitproberen! 

Wat vind je van de saxofoon?  

😒🙁😐🙂😃

Toelichting

Laat de leerlingen op hun blad invullen wat ze van de saxofoon vonden.