• Wereldoriëntatie
• Taal
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

Verdiepende les

De Romeinen

De meeste badhuizen hebben vooraan een kleedruimte. Daarna begonnen de Romeinen vaak in het koudste bad. Hierna gingen ze naar het lauwe bad en het warme bad. Ook was er vaak een warme zweetruimte, de sauna, met daarnaast een koud bad. Je kon je ook laten masseren. Doet jou dit ergens aan denken? De sauna's in Nederland bijvoorbeeld?

De eerste badhuizen ontstonden in de tweede eeuw voor Christus. Aan het begin waren ze nog eenvoudig. Maar later werden ze steeds luxer! Zowel rijke als arme mensen gingen in de tijd van de Romeinen naar badhuizen. Het was een plek om je lichaam te soppen en om andere mensen te ontmoeten.

Wat zou jij ervan vinden als je thuis geen douche had, maar steeds naar een badhuis ging om je te wassen en om je vrienden te ontmoeten?

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over 

de Romeinen? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Dit ga je leren

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik hoe groot het Romeinse Rijk was en waar het lag. 
  
• weet ik hoe het Romeinse Rijk zo groot heeft kunnen worden. 
  
• weet ik waarom de Romeinen botsten met de Germanen. 
  
• weet ik welke spullen, kennis en gewoonten de Romeinen meebrachten en wat voor invloed dat nog steeds op ons leven nu heeft. 

Woordenschat

Na de les begrijp ik de belangrijke woorden die met de Romeinen te maken hebben. 

Taal

Na de les kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten op een tijdlijn.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Over welke tijd hebben we het?

Romeinen in Nederland:

58 v. Chr. - 406 na Chr.

_{Verdiepende tekst}

Arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt. Arceer in ieder geval:

   

• de macht
• de luxe
• het schild
• het volk
• het riool
• de boog
• de stam
• handel drijven
• het gebied
• de bevolking
• in opstand komen 

_Woordenschat

bouwwerken van de Romeinen

het aquaduct

Brug waar water overheen loopt.

De Romeinen zorgden er door middel van aquaducten voor dat het water naar steden vervoerd werd.

de arena, de arena's

De met zand bedekte grond in het midden van een rond gebouw (het amfitheater). 

Vanaf de tribunes keken de Romeinen naar de arena.

de riolering

Een systeem van buizen waar vies water (en je poep en plas) naartoe gaat, hetzelfde als het riool.

De Romeinen legden voor het eerst riolering aan. Dat was een stuk hygiënischer dan op de grond poepen en plassen!

het badhuis

Een openbare plaats, waar mensen zich tegen een kleine vergoeding kunnen wassen, door een douche of een bad te nemen.

De Romeinen hebben vele badhuizen gebouwd.

Welke woorden kende je nog niet? Schrijf ze met de betekenis in je logboek. Je mag er natuurlijk ook een tekening bij maken. 

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga op zoek naar de betekenis van de woorden die jij had gearceerd. De hulpkaart kan je hierbij helpen. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

00:30

WAAR 

of 

NIET WAAR?

Hoe lang is het geleden dat de Romeinen in ons land waren?

1. Ongeveer 20 jaar geleden.
2. Ongeveer 200 jaar geleden.
3. Ongeveer 2000 jaar geleden.
4. Dat weten we niet.

01:33

Sleep de volken naar de juiste plaats: 

Heb jij het filmpje goed begrepen? 

Test je kennis!

boven de Rijn 

onder de Rijn 

Romeinen

Germanen

03:42

WAAR 

of 

NIET WAAR?

Wat namen de Germanen NIET over van de Romeinen?

1. lepels
2. glas
3. geld
4. speerpunten

..
.

WAAR 

of 

NIET WAAR?

Hoe kwam het dat de Germanen en Romeinen niet altijd even goed klikten? 

(Er zijn twee antwoorden goed)

1. De Romeinen waren veel beschaafder dan de Germanen.
2. Ze hadden allebei een eigen taal en konden niet met elkaar communiceren.
3. De Germanen wilden geen handel drijven met de Romeinen.
4. De Germanen liepen rond in dierenhuiden en woonden in hutten. De Romeinen roken fris en woonden in steden met paleizen.

De Romeinen hadden een oersterk leger. 

Hoe kwam dat? Noem twee dingen. 

Weet 

jij 

het?

_{Verwerkingsopdracht}

Werk samen met een klasgenootje. 

Neem de tijdbalk over in je logboek. 

Wat heb jij geleerd over dit tijdvak? Schrijf zoveel mogelijk feiten op. 

49 

voor 

Christus                    

400

na Christus                   

De romeinen

Dit weet ik ... & Dit kan ik ... 

Wereldoriëntatie

• ik weet hoe groot het Romeinse Rijk was en waar het lag. 
  
• ik weet hoe het Romeinse Rijk zo groot heeft kunnen worden. 
  
• ik weet waarom de Romeinen botsten met de Germanen. 
  
• ik weet welke spullen, kennis en gewoonten de Romeinen meebrachten en wat voor invloed dat nog steeds op ons leven nu heeft. 

Woordenschat

Ik begrijp de belangrijke woorden die met de Romeinen te maken hebben. 

Taal

Ik kan de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten op een tijdlijn.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Evaluatie en terugkoppeling lesdoelen}

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

Terugkoppeling eigen leervragen

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

Wat heb jij deze les geleerd? Welke antwoorden heb jij gevonden op jouw leervragen? Schrijf het in je logboek.

              Tot de volgende keer!