Les 2: Methodisch werken

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Les 2

 METHODISCH WERKEN ; Activiteitenplan opstellen

Doelen

• Je kent de 5 stappen van de methodische cyclus
• Je weet wat methodisch werken inhoud
• Je kan je activiteiten plan schrijven dmv de methodische cyclus

Noem de 5 stappen van de methodische cyclus

Het SMART doel, die kennen we toch...?

Bij specifiek hoort?

1. "Ik haal mijn mbo diploma" is specifiek
2. Door de einddatum is het doel specifiek
3. Specifiek gaat over waar het is
4. Wat, waar, iedereen snapt meteen waar het over gaat

Acceptabel houdt in dat...

1. Iedereen is het er mee eens
2. Heeft iemand er last van?
3. Iedereen vindt het leuk
4. Is het haalbaar?

Bij Tijdsgebonden hoort?

1. Ik kan wekelijks afkruisen wat ik heb gedaan.
2. Er is geen einddatum
3. Er is een bepaalde periode waarin ik het behaald moet hebben
4. Ik weet wanneer het behaald moet zijn

Het doel is realistisch als?

1. Iemand anders kan dit doel behalen
2. Niemand heeft er last van
3. Het is voor jou als persoon haalbaar
4. Je denkt dat je dit wel kan halen

Wat hoort er bij meetbaar?

1. Ik ben elke week met mijn doel bezig
2. Ik kan mezelf checken of ik mijn doel behaal
3. Elke maand sport ik
4. Ik werk 2 uur aan mijn opdracht

Welk doel is SMART?

1. Aanstaande vrijdag heb ik mijn serie afkeken
2. Door 2x in de week te sporten wil ik binnen 6 weken 2kg afvallen.
3. Ik ga sparen om naar Australie te gaan, door elke maand 300 euro op mijn spaarrekening te zetten.
4. Ik ga de halve marathon rennen, vanaf vandaag tot de marathon van Rotterdam ga ik 3x in de week 15km hard te lopen.

Welk doel is SMART?

1. Ik wil een iPhone kopen, hiervoor ga ik een baan vinden en sparen. Aan het eind van 2024 heb ik de nieuwste iPhone.
2. Ik ga mijn stage afronden met een voldoende, door altijd aanwezig te zijn en aan het eind van dit schooljaar een voldoende te scoren.
3. Ik wil meer geld verdienen bij mijn huidige baan, daarom ga ik dinsdag 23 februari het gesprek met mijn baas aan. Aan het eind van dit gesprek heb ik 10% meer salaris.
4. Aan het eind van het jaar heb ik een hond, door elke dag minimaal 1x hier thuis over te beginnen.

Waar denk je aan
bij Methodisch werken?

Kenmerken van methodisch werken

Methodisch werken = bewust handelen volgens vooraf geplande stappen.

Deze stappen volg je om een bepaald pedagogisch doel te bereiken.

Vier kenmerken van methodisch werken/ Activiteitenplan opstellen:

Doelgericht (je bepaald het doel)

Planmatig (je maakt een stappenplan/ontwikkelplan)

Procesmatig (je werkt naar het doel toe)

Bewust (je denkt na over het doel, het proces, het kind)

Om de omgeving van de groep zo optimaal aan te kunnen laten sluiten op de doelgroep moet je:

1. Eerst zoveel mogelijk materiaal verzamelen
2. Less is more: minimalistische omgeving brengt het beste in kinderen naar boven
3. De behoeftes van de groep inventariseren en daarop anticiperen
4. De behoeftes van leidsters inventariseren en dan keuzes maken.

OPDRACHT:

Je gaat in een groepje van 3 werken aan: Stel je de situatie voor dat je vanavond vrienden te eten krijgt.

Je wilt een lekkere maaltijd voor hen maken. Om ervoor te zorgen dat die maaltijd vanavond inderdaad op tafel staat, moet je verschillende stappen doorlopen. Je moet bijvoorbeeld bedenken welke boodschappen je nodig hebt en wanneer je die in huis haalt. Verder moet je de maaltijd bereiden, ervoor zorgen dat het eten op tijd klaar is enzovoorts. 

Schrijf op hoe je te werk gaat om ervoor te zorgen dat jij en je vrienden vanavond ontspannen van de ovenschotel kunnen genieten. 

Schrijf in de ik-vorm en verwerk in je beschrijving de vier begrippen van de dia hiervoor. 

We bespreken het klassikaal!

 

Activiteitenplan...

A.d.v. methodische cyclus>>>

Fase 1: Voorbereiding:

Stap 1: De beginsituatie van het kind/

       de kinderen beschrijven

Stap 2: Ondersteuningsvraag

Stap 3: Doelen formuleren

Fase 2: Uitvoering

Stap 4: Plan van aanpak + uitvoeren

Fase 3: Evaluatie

Stap 5: Evalueren en reflecteren

Welke informatie van het kind/ de kinderen beschrijf je in de beginsituatie?

Beginsituatie

Stap 1: Beginsituatie

Je beschrijft de beginsituatie van het methodisch stappenplan ALTIJD aan de hand van alle ontwikkelingsaspecten!

• wensen en behoeften (hulpvraag);
• beginsituatie doelgroep in geheel;
• beginsituatie doelgroep individu.

Denk aan: ruimte, aantal lln, j/m, ontwikkelingsfase, eventuele bijzonderheden

Ondersteuningsvraag

Stap 2: Ondersteuningsvraag/ probleem vaststellen

Wat is het probleem, wat wil je aanpakken

Wie heb je nodig

Informatie verzamelen

Doelen formuleren

Stap 3: Doelen formuleren

Je denkt na over het doel van het kind, wat moet het kind/de kinderen bereiken?

Doelen worden altijd SMART geformuleerd!

Plan maken

Stap 4: Een plan maken

Je stippelt een route uit (denk aan een kook recept).

Je stemt de werkzaamheden af met collega’s.

Continuïteit (het plan voorloopt bij iedereen hetzelfde) en eenduidigheid zijn dan gewaarborgd.

Uitvoeren

Stap 4: Uitvoeren

Tijdens de uitvoering van de activiteit begeleid je het kind/de kinderen professioneel op een door jou (vooraf) gekozen wijze (houdt rekening met de visie van het bedrijf).

Je houding is tactvol en empathisch. Blijf je plan(proces) in de gaten houden.

Evalueren en reflecteren

Stap 5: Evalueren en reflecteren

Evalueren = het terugblikken op de

activiteit.

Procesevaluatie = hoe is de weg

ernaar toe verlopen?

Productevaluatie = is het doel

bereikt?

Zelfreflectie = kritisch en met

afstand kijken naar je eigen aandeel.

Procesevaluatie betekent dat je evalueert over hoe de weg naar het doel is verlopen

1. Juist
2. Onjuist