Onderdelen ontwikkelplan

Begeleiding van het individuele kind
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 27 slides, met tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Begeleiding van het individuele kind

Slide 1 - Tekstslide

Ontwikkelplan
Stap 1 
Beginsituatie vaststellen
Stap 4
Plan maken
Een schriftelijke weergave van het geheel van afspraken en doelstellingen over de behandeling van een kind.
Stap 2
Probleem formuleren
Stap 5
Plan uitvoeren
Stap 3
Doel bepalen
Stap 6
Evalueren

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Video

Slide 4 - Tekstslide

Alarmsignalen
motoriek
  • gebrekking houdingscontrole
  • ongecontroleerde bewegingen
  • slecht besef van eigen lichaam
spraak-/ taalontwikkeling
  • niet brabbelen
  • geen imitatie
  • geen woordbenoeming
persoonlijkheid
  • afhankelijkheid
  • gebrek aan wilskracht
  • angsten
  • gestoorde gewetensontwikkeling
sociale ontwikkeling
  • onverschilligheid
  • geen interactie
  • geen onderscheid tussen ik en jij
  • isolement
zelfredzaamheid
  • kan zichzelf niet verzorgen
  • geen zelfkritiek
  • geen inzicht (ziet geen gevaar)
spel
  • geen imitatie
  • gebruikt geen fantasie
  • is niet in staat om met anderen te spelen

Slide 5 - Tekstslide

Risicofactoren
< kindgebonden >
kind
laag geboortegewicht
vroeggeboorte
ongewenst geslacht
beperking hebben
veel ziek zijn
moeilijk temperament

Slide 6 - Tekstslide

Risicofactoren
< ouder- en/of gezin >
gezin
negatieve jeugdervaring
moeizame start als ouder
gebrek aan kennis en vaardigheden
jonge of oude moeder
verslavingsproblemen
huwelijksproblemen
verwaarlozing 
of 
mishandeling
ingrijpende levensgebeurtenis
psychische problemen

Slide 7 - Tekstslide

Risicofactoren
< omgeving >
omgeving
slechte huisvesting
ontbreken steun
armoede
werkloosheid
weinig opleiding

Slide 8 - Tekstslide

Vroegtijdige onderkenning
Er is een goede hulp en behandeling mogelijk voor het kind.
Een optimale ontwikkling en ontplooiing wordt mogelijk.
Het houdt de ontwikkelingsachterstand zo klein mogelijk.
Het beperkt emotionele schade.
Ouders komen eerder tot verwerking.
Ouders beschikken over belangrijke informatie voor gezinsplanning.

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Definitie van gedrag:

Gedrag is alles wat we, bewust of onbewust, waarneembaar doen en laten.

In iedere groep is er diversiteit. Mensen verschillen o.a. in geslacht, culturele achtergrond, karakter en gezinssituaties. 
Ook verschillen wij ontwikkeling, leermogelijkheden en gedrag.

We gaan nu kijken naar het laatste punt:                      gedrag

Slide 11 - Tekstslide

Verschillende vormen van opvallend gedrag:
● Druk gedrag
● Opstandig gedrag
● Grensoverschrijdend gedrag
● Teruggetrokken gedrag
● Onverschillig gedrag
● Oneerlijk gedrag
● Dromerig gedrag

In de volgende sheets bekijken we de bovenstaande soorten van opvallend gedrag.

Slide 12 - Tekstslide

Normaal:            als beweeglijk gedrag past bij leeftijd/ geslacht

Opvallend:         het gedrag is altijd aanwezig, storend en is niet                                                          passend bij de leeftijdsfase van het kind

Voorbeelden:
- Moeite met rustig spelen
- Aan 1 stuk door praten
- Vaak kleine ongelukjes hebben
- Niet op de beurt kunnen wachten
Druk gedrag

Slide 13 - Tekstslide

Opstandig gedrag
Normaal:        karaktereigenschap, koppigheidsfase peuters en pubers

Opvallend:     langdurig boos/ opstandig

Voorbeelden:
- past niet bij leeftijd
- driftbuien/ vaak ruzie
- regels weigeren
- andere irriteren/ prikkelbaar gedrag

Slide 14 - Tekstslide

Grensoverschrijdend gedrag
Normaal:             opzoeken van grenzen en experimenteren bij zichzelf.

Opvallend:           anders dan opstandig gedrag: heel duidelijk tegen een ander gericht, en met opzet schade aangericht

Voorbeelden:
-lichamelijke en geestelijke mishandeling
-seksueel misbruik
-slaan, schoppen, bijten met als doen anderen pijn doen.


Slide 15 - Tekstslide

Onverschillig gedrag

Normaal:                een kind doet op sommige momenten alsof zaken hem/haar niet                                    interesseren.

Opvallend:             houding in de vorm van verzet

Voorbeelden:
-halen van slechte cijfers doet het kind niets→ hekel aan school)
-dezelfde reactie op het gezicht, wat er ook gebeurt


Slide 16 - Tekstslide

Oneerlijk gedrag
Normaal:                             een keer liegen/oneerlijk om bestwil
Opvallend:                          vaak liegen/ stelen

Het kan zijn dat de waarheid te naar is voor het kind om te accepteren

Expres liegen/ stelen, waar anderen last van hebben→ niet op tijd aangepakt? → grote kans op criminaliteit 

Slide 17 - Tekstslide

Angstig gedrag
Normaal:                          bang voor spoken, spinnen/ tandarts

Opvallend:                       ander, dieper liggende angst

Voorbeelden:
-alleen gelaten te worden/ afgewezen te worden
-angst verborgen houden → kind laat ander opvallend gedrag zien → bv. opstandig/ teruggetrokken
-faalangst → bang fouten te maken 

Slide 18 - Tekstslide

Dromerig gedrag
Normaal:                    rustig, meegaand/ af en toe dromerig

Opvallend:                 altijd dromerig gedrag

Voorbeelden:
-richt zich op wat anders dan er verwacht wordt
-werk komt niet op tijd af/ achterlopen leerstof
-motivatieverlies en negatief zelfbeeld

Slide 19 - Tekstslide

Ontwikkelingsstoornissen

  • leerstoornissen
  • communicatiestoornissen
  • motorische stoornissen
  • autismespectrumstoornissen
  • aandachtsstoornissen
  • gedragsstoornis
  • stemmingsstoornissen
  • angststoornissen
  • eetstoornissen 

Slide 20 - Tekstslide

Motorische stoornissen
DCD 
(developmental coordination disorder) 




Een ontwikkelingsstoornis waarbij het kind problemen heeft met het goed op elkaar afstemmen en coördineren van bewegingen, met als gevolg een probleem in de motorische ontwikkeling.

Slide 21 - Tekstslide

Ervaar!
Cadeau inpakken met handschoenen
Schrijven met niet voorkeurshand door het gebruik van een spiegel
Eten met stokjes
Veters strikken met een ovenwant

Slide 22 - Tekstslide

Autismespectrumstoornissen
ASS
klassiek autisme - asperger - PDD NOS  - restcategorie




Een ontwikkelingsstoornis waarbij het kind problemen heeft met het goed op elkaar afstemmen en coördineren van bewegingen, met als gevolg een probleem in de motorische ontwikkeling.


Een aangeboren stoornis in de informatieverwerking in de hersenen. Met gevolg beperkingen in de sociale contacten en communicatie, beperkte en herhaalde gedragspatronen en star gedrag.

Slide 23 - Tekstslide

Vormen van autisme
Klassiek autisme
  • Beperkingen in de sociale interactie.
  • Beperkte, herhalende patronen van gedrag, belangstelling en activiteiten.
  • 80% heeft lage intelligentie of verstandelijke beperking.
Asperger
  • Goed leren en praten, maar wel moeite met begrijpen en empathie.
  • Grote fantasie
  • Behoefte aan vriendschap
  • Normale of hoognormale intelligentie 
PDD-NOS
  • Pervasieve ontwikkelingsstoornis, niet anders omschreven
  • Als je niet voldoet aan vorige vormen door: 
         -kernmerken latere leeftijd
         -niet typische symptomen
         -te weinig symptomen

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Video

Slide 26 - Tekstslide

Aandachtsstoornissen
ADHD                                            ADD





Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit
Attention Deficit Disorder

Aandachtstekortstoornis

Slide 27 - Tekstslide