In deze les zitten 32 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 120 min
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Welkom!
In deze training gebruiken we LessonUp.
Voor sommige opdrachten heb je een tweede scherm nodig, bijv. je smartphone, tablet of splitscreenfunctie van je pc/laptop.
Ga op je tweede scherm naar: lessonup.app of installeer de LessonUp-app. Links onderin mijn scherm zie je de code van deze les.
Slide 2 - Tekstslide
Hoe was jouw kerstvakantie?
Deel in de chat van de training een foto die iets zegt over jouw kerstvakantie!
Slide 3 - Tekstslide
Terugblik bijeenkomst 2 'Motiveren'
5 minuten - individueel
Wat is de allermoeilijkste vraag die je kunt bedenken over de inhoud van de vorige training? Noteer voor jezelf.
Een aantal van jullie krijgt straks de beurt om die vraag te stellen aan de rest van de groep.
Slide 4 - Tekstslide
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
Slide 7 - Tekstslide
Leerdoelen bijeenkomst 3 'Differentiëren'
Slide 8 - Tekstslide
Je doet recht aan cognitieve en metacognitieve verschillen tussen studenten.
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
Slide 9 - Poll
Je kiest werkvormen en methoden die aansluiten bij de leervoorkeuren van studenten.
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
Slide 10 - Poll
Je sluit in je communicatie en met je leeractiviteiten aan op interesse, niveau en tempo van je studenten.
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
Slide 11 - Poll
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
Wat zijn de voordelen van differentiëren?
Slide 15 - Open vraag
Welke mogelijke nadelen van differentiëren zie jij?
Slide 16 - Open vraag
Slide 17 - Tekstslide
Noteer een voorbeeld van hoe jij in de les differentieert.
Slide 18 - Woordweb
Slide 19 - Tekstslide
Opdracht
20 min. - met groepje (trainer maakt groep)
Categoriseer de voorbeelden van jullie studiegenoten met behulp van de vorige slide. Waar wordt in elk voorbeeld op gedifferentieerd?
Eerder klaar? Bespreek met je groepje: welk voorbeeld zou jij wel eens met je eigen klas willen uitproberen?
Slide 20 - Tekstslide
Slide 21 - Tekstslide
Differentiëren op leervoorkeur
Slide 22 - Tekstslide
Welke werkvorm past bij welke leervoorkeur?
Je vult je eigen lesvoorbereidingsformulier in. Vervolgens bespreek je dit met je leerteam. Jullie geven elkaar feedback op het ingevulde formulier.
Je krijgt een leeg lesvoorbereidingsformulier: vul het maar in en voer je les op die manier uit.
Ik laat jullie een video zien waarin ik hardop-denkend een lesvoorbereidingsformulier voor een PDG-training invul.
Klassikaal vullen we steeds 1 onderdeel van het formulier in. We bespreken het na, je stelt je formulier bij, en we vullen een volgend onderdeel in.
Ik geef jullie een hoorcollege over de opzet, doelen en achterliggende theorie t.a.v. het lesvoorbereidingsformulier
kunst afkijken
participeren
kennis verwerven
oefenen
ontdekken
Slide 23 - Sleepvraag
Differentiëren op begeleidingsbehoefte
Modeling: docent doet voor
Guiding: docent structureert met stappenplan
Scaffolding: docent biedt hulpmiddelen
Coaching: docent bevraagt studentoplossingen
Monitoring: docent monitort en stapt in als het nodig is. Zet soms één van de studenten tussen hem/haar en de groep
Slide 24 - Tekstslide
Welke vorm past bij welke begeleidingsbehoefte?
Ik vraag: "De leerresultaten van Didactisch Handelen 1 zijn "...", welke stappen moet jij nog zetten om die te behalen?
Ik bespreek de verschillende stappen van de eindopdracht en vraag jullie: "Waar sta je nu en wat moet je nog doen?"
Ik laat jullie een video zien waarin ik hardop-denkend een lesvoorbereidingsformulier voor een PDG-training invul.
Ik leg uit wat verschillende vormen van differentiatie zijn, geef veel voorbeelden klassikaal en laat jullie dan zelf in groepjes een werkvorm uitwerken.
Ik laat één van jullie uitleg geven over differentiatie, daarna gaan jullie zelf aan de slag en ik ben op afroep beschikbaar.
monitoring
coaching
scaffolding
guiding
modeling
Slide 25 - Sleepvraag
Slide 26 - Tekstslide
Opdracht
30 min. - individueel & met leerteam
Neem 1 van de 3 lesvoorbereidingsformulieren die je gaat inzetten bij het beroepsproduct.
Kies een onderdeel waarin je wilt gaan differentiëren: tempo, niveau, leervoorkeur, instructie/begeleiding en werk dit uit.
Vraag aan jouw leerteam feedback op jouw differentiatievorm(en). deze feedback kun je gebruiken voor je beroepsproduct.
De feedbackgever beantwoordt in ieder geval de volgende vraag: in hoeverre past de manier van differentiëren bij de beginsituatie van de studenten?
Je werkt met je leerteam in break-outrooms. Bespreek met elkaar hoe je wilt werken, bijv.
Eerst individueel uitwerken, dan samen nabespreken
Samen lesvoorbereiding invullen
Anders?
Mogelijkheid voor verdieping / extra uitleg:
ingesproken slide met voorbeeld differentiatie op leervoorkeur op Fronter
10 min. verlengde instructie met voorbeeld door Anne