De wereld van de natuurwetenschappen
1 / 12
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer de leerdoelen en leg uit waarom het belangrijk is om deze te begrijpen.
Slide 3 - Tekstslide
Geef voorbeelden van de verschillende takken van natuurwetenschappen, zoals biologie, natuurkunde, scheikunde en geologie.
Slide 4 - Tekstslide
Gebruik voorbeelden om het verschil tussen natuurkunde en scheikunde te verduidelijken, zoals het bestuderen van de beweging van planeten in de natuurkunde en het bestuderen van chemische reacties in de scheikunde.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit hoe röntgenstraling werkt en waar het wordt gebruikt in verschillende velden.
Slide 6 - Tekstslide
Geef de link naar een interactieve afbeelding en laat de studenten deze verkennen. Stel vragen om te controleren of ze begrijpen hoe röntgenstraling wordt gebruikt.
Slide 7 - Tekstslide
Geef links naar verschillende korte filmpjes en laat de studenten ze bekijken. Bespreek de belangrijkste concepten uit elk filmpje.
Slide 8 - Tekstslide
Geef instructies voor het experiment en zorg ervoor dat de studenten veiligheidsmaatregelen nemen. Bespreek de resultaten van het experiment en hoe het verband houdt met de scheikunde.
Slide 9 - Tekstslide
Zorg ervoor dat de studenten de belangrijkste concepten begrijpen en beantwoord eventuele vragen die ze hebben. Geef ook aan hoe ze hun kennis verder kunnen uitbreiden.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 10 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
