Les 11 - Oefentoets bespreken

• Nederland
• Middelbare school
• vmbo g, havo
• Leerjaar 3

Welkom AH3F!

• We zorgen voor een veilige leeromgeving
  
• We laten elkaar uitpraten
  
• We laten elkaar en elkaars spullen met rust
  
• We letten op ons taalgebruik
  
• Spullen compleet
  

Jas uit

Tas van tafel

Oefentoets + antwoorden op tafel

Lesplanning

- Oefentoets bespreken

- Volgend lesuur: een onderwerp behandelen?

Vraag 1. 

Geef aan of onderstaande bewering juist of onjuist is.

1 In een tekst met een verklaringsstructuur past een middenstuk met onder andere gevolgen en oplossingen. [juist|onjuist]

Vraag 1. 

Geef aan of onderstaande bewering juist of onjuist is.

In een tekst met een verklaringsstructuur past een middenstuk met onder andere gevolgen en oplossingen. 

juist

1 punt

Vraag 2. 

Wat is het onderwerp van de tekst? 

Vraag 2. 

Wat is het onderwerp van de tekst? 

De geschiedenis van het ijsje

2 punten

Vraag 3. 

Welke structuur heeft de tekst?

 A probleem-oplossingsstructuur

 B verklaringsstructuur

 C verleden-heden(-toekomst)structuur

Vraag 3. 

Welke structuur heeft de tekst?

 A probleem-oplossingsstructuur

 B verklaringsstructuur

 C verleden-heden(-toekomst)structuur

2 punten

Vraag 4. 

Waaraan herken je de tekststructuur? Noteer drie kernmerken.

Vraag 4. 

Waaraan herken je de tekststructuur? Noteer drie kernmerken.

uit de 11e eeuw (al. 1),

van 1589 (al. 2),

in de 19e eeuw (al. 3),

tegen het einde van de 19e eeuw (al. 4),

voor de Eerste Wereldoorlog (al. 4),

Tijdens de Eerste Wereldoorlog (a. 5),

in 1927 (al. 5),

in 1929 (al. 5),

na de oorlog (al. 6),

in de jaren zestig (al. 6),

in 1962 (al. 6),

vijftig jaar later (al. 6).

3x1 punt

Vraag 5. 

Geef de eerste drie alinea's van de tekst weer in een schema van twee kolommen. Noteer in de linkerkolom een tijdsaanduiding en noteer in de rechterkolom wat er op dat moment of in die periode gebeurde.

(8x0.5 punt)

Vraag 6. 

Welke twee manieren van ijs produceren worden er genoemd in de alinea's 4 en 5?

Vraag 6. 

Welke twee manieren van ijs produceren worden er genoemd in de alinea's 4 en 5?

(1) ambachtelijk (door Italiaanse immigranten en Nederlandse banketbakkers); 

 (2) fabrieksmatig (door de Amsterdamsche Melkinrichting en later door de grote ijsfabrikanten)

2 punten

Vraag 7. 

Met welk doel heeft de schrijver deze tekst geschreven? Kies het juiste antwoord en vul het aan met een verwijzing naar de tekst:

 A activeren, want

 B amuseren, want …

 C informeren, want …

 D overtuigen, want …

Vraag 7. 

Met welk doel heeft de schrijver deze tekst geschreven? Kies het juiste antwoord en vul het aan met een verwijzing naar de tekst:

C informeren, want hij wil kennis op de lezer overbrengen over de geschiedenis van het ijsje.

2 punten

Vraag 8.

8 Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?

 A Al in een Arabisch geschrift uit de 11e eeuw staat voor het eerst beschreven hoe je ijs maakt.

 B Het ijsje werd vooral populair toen steeds meer huishoudens in de jaren zestig een vriezer kregen.

 C IJsjes bestaan al sinds 1589 en zijn vanuit Italië populair geworden in de rest van Europa.

 D Lange tijd was ijs een luxeartikel, maar in de 19e eeuw kwam daar geleidelijk verandering in.

Vraag 8.

8 Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?

 A Al in een Arabisch geschrift uit de 11e eeuw staat voor het eerst beschreven hoe je ijs maakt.

 B Het ijsje werd vooral populair toen steeds meer huishoudens in de jaren zestig een vriezer kregen.

 C IJsjes bestaan al sinds 1589 en zijn vanuit Italië populair geworden in de rest van Europa.

 D Lange tijd was ijs een luxeartikel, maar in de 19e eeuw kwam daar geleidelijk verandering in.

2 punten

Vraag 9, 10, 11 & 12.

9 Omgrenzen 

10 Populatie 

11 Sceptisch

 

12 Streven naar 

Vraag 9, 10, 11 & 12.

9 0,5 pt     omgrenzen – van alle kanten beperken

10 0,5pt    populatie – volk; gemeenschap

11 0,5pt     sceptisch – kritisch twijfelend

12 0,5pt    streven naar – zich inspannen voor

Vraag 13, 14, 15 & 16

Noteer bij elke opdracht de stijlfiguur die gebruikt is.

Kies uit: climax, drieslag, herhaling, omgekeerde climax, opsomming en tegenstelling.

13 ‘Het enige wat hem interesseert is geld, geld en nog eens geld!’, zei de actrice over de producent van haar nieuwe film.

14 Eerst was hij Nederlands kampioen, daarna Europees en vervolgens won hij ook nog goud op de Olympische Spelen.

15 De slogan van Madurodam luidde ooit: ‘Beleef waarin een klein land groot is’.

16 Mijn broer begon als agent, maar hij promoveerde al snel tot hoofdagent, daarna tot brigadier en inmiddels is hij inspecteur.

Vraag 13, 14, 15 & 16

Noteer bij elke opdracht de stijlfiguur die gebruikt is.

Kies uit: climax, drieslag, herhaling, omgekeerde climax, opsomming en tegenstelling.

13 ‘Het enige wat hem interesseert is geld, geld en nog eens geld!’, zei de actrice over de producent van haar nieuwe film.

herhaling

14 Eerst was hij Nederlands kampioen, daarna Europees en vervolgens won hij ook nog goud op de Olympische Spelen.

climax

15 De slogan van Madurodam luidde ooit: ‘Beleef waarin een klein land groot is’.

tegenstelling

16 Mijn broer begon als agent, maar hij promoveerde al snel tot hoofdagent, daarna tot brigadier en inmiddels is hij inspecteur.

climax

4x1 punt

Vraag 17 & 18. 

 Geef aan of er in de zin sprake is van letterlijk of figuurlijk taalgebruik.

17 Mijn oom en tante hebben hun vakantie altijd in Nederland doorgebracht, maar deze zomer gaan ze eens over de grens kijken. [letterlijk|figuurlijk]

18 Joep is in het weekend altijd vroeg op, maar zijn zusje Maya ligt het liefst tot halverwege de ochtend op één oor. [letterlijk|figuurlijk]

Vraag 17 & 18. 

 Geef aan of er in de zin sprake is van letterlijk of figuurlijk taalgebruik.

17 Mijn oom en tante hebben hun vakantie altijd in Nederland doorgebracht, maar deze zomer gaan ze eens over de grens kijken. 

figuurlijk

18 Joep is in het weekend altijd vroeg op, maar zijn zusje Maya ligt het liefst tot halverwege de ochtend op één oor.

figuurlijk

2x1 punt

Vraag 19. 

Geef aan of onderstaande bewering juist of onjuist is.

Een bijvoeglijke bijzin is geen zinsdeel, maar een zinsdeelstuk, net als een gewone bijvoeglijke bepaling. [juist|onjuist]

Vraag 19. 

Geef aan of onderstaande bewering juist of onjuist is.

Een bijvoeglijke bijzin is geen zinsdeel, maar een zinsdeelstuk, net als een gewone bijvoeglijke bepaling.

juist

1 punt

Vraag 20 & 21. 

Noteer uit onderstaande zinnen alle bijvoeglijke bepalingen en bijvoeglijke bijzinnen. Zet erbij bij welk woord ze horen.

Bijvoorbeeld: lieve = bijv.bep > kitten

20 De enorme feesttent die gisteren op het plein is neergezet, is vannacht door de storm omvergeblazen.

21 Helaas heb ik de vriend aan wie ik mijn trainingsjack had uitgeleend, al een lange tijd niet meer gezien.

Vraag 20 & 21. 

20 De enorme feesttent die gisteren op het plein is neergezet, is vannacht door de storm omvergeblazen.

enorme = bijv.bep → feesttent 

die ... neergezet = bijv.bijzin → feesttent 

21 Helaas heb ik de vriend aan wie ik mijn trainingsjack had uitgeleend, al een lange tijd niet meer gezien.

aan … uitgeleend = bijv.bijzin → vriend

lange = bijv.bep → tijd

Vraag 22 & 23. 

Noteer van onderstaande zinnen de bijzinnen. Geef van elke bijzin aan of hij een zinsdeel of een zinsdeelstuk is. Noteer ook de naam van het zinsdeel (ow, ng/wg, lv enz.).

22 Heb je de jongen van wie je die vrijkaartjes voor het concert gekregen hebt, ontmoet in het cafeetje dat we vorige week ontdekten?

23 De automobilist die het ongeluk veroorzaakt had, werd door de agenten meegenomen naar het politiebureau, omdat ze een sterke alcoholgeur roken.

Vraag 22 & 23. 

22 Heb je de jongen van wie je die vrijkaartjes voor het concert gekregen hebt, ontmoet in het 

cafeetje dat we vorige week ontdekten?

van … heeft = zinsdeelstuk – lv

dat … ontdekten = zinsdeelstuk – bwb

23 De automobilist die het ongeluk veroorzaakt had, werd door de agenten meegenomen naar het politiebureau, omdat ze een sterke alcoholgeur roken.

die … had = zinsdeelstuk – ow

omdat … roken = zinsdeel – bwb 

Vraag 24. 

Maak een zin met daarin twee bijv.bep, een bijv.bijzin en een lv-zin.

Noteer de zin en zet streepjes tussen de zinsdelen. De zin mag niet uit deze toets komen.

Vraag 24. 

Maak een zin met daarin twee bijv.bep, een bijv.bijzin en een lv-zin.

De prachtige zonsondergang, die zich langzaam achter de bergen verschool, bracht een gevoel van rust in de harten van de vermoeide reizigers.

Vraag 25. 

Vul de zin met het juiste woord aan.

Na woorden als alles, enige, niets en veel gebruik je het betrekkelijk voornaamwoord […].

Vraag 25. 

Vul de zin met het juiste woord aan.

Na woorden als alles, enige, niets en veel gebruik je het betrekkelijk voornaamwoord wat

Vraag 26 & 27. 

Kies het juiste verwijswoord.

26 In de krant las ik dat het bedrijf [dat|wat] zich vorig jaar op het industrieterrein vestigde, nu al gaat uitbreiden.

27 De klant had zowel zijn portemonnee als zijn pinpas niet bij zich, [dat|wat] de winkelier nogal vervelend vond.

Vraag 26 & 27. 

Kies het juiste verwijswoord.

26 In de krant las ik dat het bedrijf dat zich vorig jaar op het industrieterrein vestigde, nu al gaat uitbreiden.

27 De klant had zowel zijn portemonnee als zijn pinpas niet bij zich, wat de winkelier nogal vervelend vond.

Vraag 28 & 29.

Neem de betrekkelijke voornaamwoorden uit de zinnen over. Zet erachter wat het antecedent is.

28 Mijn opa schonk zijn schilderijen aan een museum, dat enkele stukken meteen tentoonstelde.

29 Brutale inbrekers in Antwerpen hebben vanuit rioolbuizen een gang gegraven die midden in een ruimte met bankkluisjes uitkwam.

Vraag 28 & 29.

28 Mijn opa schonk zijn schilderijen aan een museum, dat enkele stukken meteen tentoonstelde.

dat → (een) museum

29 Brutale inbrekers in Antwerpen hebben vanuit rioolbuizen een gang gegraven die midden in een ruimte met bankkluisjes uitkwam.

die → (een) gang 

Vraag 31. 

Waarom is er wel een apostrof nodig in Mariska’s broertje en niet in Marijkes zusje? 

Vraag 31. 

Waarom is er wel een apostrof nodig in Mariska’s broertje en niet in Marijkes zusje? 

Omdat er bij Mariskas broertje een uitspraakprobleem is en bij Marijkes zusje niet.

Vraag 32. 

Waarom staan er accenten in de zin Jort heeft twéé auto’s en geen drie?

Vraag 32. 

Waarom staan er accenten in de zin Jort heeft twéé auto’s en geen drie?

Om ervoor te zorgen dat het woord twee klemtoon krijgt.

Vraag 33, 34 & 35. 

Neem de woorden over en plaats zo nodig een trema.

geinteresseerd

goeiig 

ministeriele

Vraag 33, 34 & 35. 

Neem de woorden over en plaats zo nodig een trema.

geïnteresseerd

goeiig (geen verbetering)

ministeriële

Vraag 36.

36 Welke woorden zijn correct gespeld?

 A asyl

 B conciërge

 C documaintère

 D kopie

 E penicilline

 F ruïneren

 G sousterrain

Vraag 36.

36 Welke woorden zijn correct gespeld?

 B conciërge

 D kopie

 E penicilline

 F ruïneren 

Vraag 37 & 38.

Maak met elk van de volgende werkwoorden een correcte zin van minimaal acht woorden.

37 vermiste

38 besteedt

Vraag 37 & 38.

37 vermiste

De hele stad maakt zich ernstig zorgen om de vermiste (bn) jongen.

38 besteedt

Volgens mijn moeder besteedt (pvtt) mijn zus veel te veel tijd aan sociale media.