Les 7 - standplaatsgebondenheid

Hoofdstuk 5
Nationalisme en imperialisme


Les 7 
Standplaatsgebondenheid
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

In deze les zitten 16 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Hoofdstuk 5
Nationalisme en imperialisme


Les 7 
Standplaatsgebondenheid

Slide 1 - Tekstslide

Doelen
  • Je kunt het denken en doen van mensen uit het verleden verklaren met behulp van hun standplaatsgebondenheid.
Planning
  • Opening: vragen 5.1 en 5.2
  • Opdracht vorige les bespreken
  • Filmpje
  • Jan Pieterszoon Coen
  • Keuzeopdracht
  • Afsluiting

Slide 2 - Tekstslide

Belgische Opstand
Nationalisme
Congres van Wenen
Keizerrijk Duitsland
Militarisme
Eigen land voor eigen volk
Restauratie: Franse revolutie terugdraaien
Koning Willem I
Oorlog is een goede manier om conflicten op te lossen
In 1871 opgericht

Slide 3 - Sleepvraag

Economische oorzaken
Indirect bestuur
Superioriteits-denken
Culturele oorzaak
Politieke oorzaak
"Blanken  zijn beter dan zwarten"
Meer koloniën betekent meer macht
De arme Afrikanen en Aziaten beschaving aanleren
Britten regeren via Indiase vorsten en edelen
Grondstof-fen en afzetmarkt

Slide 4 - Sleepvraag

Standplaatsgebondenheid
Iemands denken en doen wordt beïnvloed door:
Persoonlijke eigenschappen
Leeftijd, geslacht, opvoeding, opleiding, godsdienst, ervaringen, etc.
Sociale positie
Heerser of onderdaan, rijk of arm, autochtoon of allochtoon, etc. 
Tijd waarin iemand leeft
Economische crisis, oorlog, standen-samenleving, modern imperialisme, nationalisme, etc.

Slide 5 - Tekstslide

Wij, met onze 21e-eeuwse normen en waarden: 
  • Hoe konden ze dit nou doen!
  • Dit is toch niet normaal?
  • Pas op met het veroordelen van zaken uit een andere tijd.
  • In de 17e eeuw waren er andere normen en waarden en andere omstandigheden dan nu.

Slide 6 - Tekstslide

Indian Mutiny
  • Bespreken

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Jan Pieterszoon Coen: 1587-1629
  • Persoonlijke eigenschappen 
Man, katholiek, zoon van koopman, opleiding in Rome tot koopman
  • Sociale positie
Gouverneur-generaal van de VOC, nam belangrijke beslissingen
  • Tijd waarin hij leefde
16e en 17e eeuw: Strijd om specerijen, 'Gouden Eeuw'

Slide 9 - Tekstslide

Standbeeld: 1893
  • Persoonlijke eigenschappen 
Ferdinand Leenhoff (maker), beeldhouwer, 
  • Sociale positie
Uitvoerder van de opdracht, die van een landelijk comité kwam.
  • Tijd waarin hij leefde
19e eeuw: nationalisme, trots op geschiedenis, op zoek naar identiteit.

Slide 10 - Tekstslide

Tegenstanders van standbeeld: 21e eeuw
  • Persoonlijke eigenschappen 
Verschilt per persoon
  • Sociale positie
Gewone burgers, sommige politici
  • Tijd waarin hij leefde
21e eeuw: gelijkheid is zeer belangrijk geworden. Slechte dingen uit de geschiedenis mogen van velen geen podium krijgen.

Slide 11 - Tekstslide

Leg in je eigen woorden uit wat 'standplaatsgebondenheid' betekent.

Slide 12 - Open vraag

Maken
Kies uit: 
  • Schrijf een essay over jouw mening over de standbeeldendiscussie
  • Maak paragraaf 5.5
  • Maak paragraaf 5.6 en 5.7
  • Maak de test-jezelfs van 5.1 en 5.2

Slide 13 - Tekstslide

Hoe goed heb je meegedaan deze les?
0100

Slide 14 - Poll

Hoe goed snapte je deze les?
0100

Slide 15 - Poll

Huiswerk
  • Zorg dat paragraaf 5.1 en 5.2 af zijn.
  • Bekijk het filmpje dat op magister staat.

Slide 16 - Tekstslide