23/24 Thema 10-1: boeiend onderwijs en het oudere kind (3)

Leerlijn NMICT - 
Boeiend onderwijs en het oudere kind
1 / 53
volgende
Slide 1: Tekstslide
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 3

In deze les zitten 53 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

Leerlijn NMICT - 
Boeiend onderwijs en het oudere kind

Slide 1 - Tekstslide

Gynzy Klassenquiz

Slide 2 - Tekstslide

Lesdoelen periode 10 (mediadidactiek)


Aan het eind van deze bijeenkomst weet ik het belang van toepassen van gamification.

Aan het eind van deze bijeenkomst ken ik het verschil tussen serious gaming en gamification



Slide 3 - Tekstslide

Lesdoelen periode 10 (Mediapedagogiek)


Aan het eind van de volgende bijeenkomst 
heb ik kennis over waarom en hoe aandacht te besteden aan mediawijsheid in het onderwijs aan het oudere kind.

Slide 4 - Tekstslide

Onderzoeken MH pabo 3
Motivatie en betrokkenheid van leerlingen verhogen

Gedrag van leerlingen veranderen





Slide 5 - Tekstslide

Onderzoeken MH pabo 3 en gamification


Hoe zet ik gamification in om de motivatie en betrokkenheid van leerlingen te verhogen?


Hoe zet ik gamification in om het gedrag van kinderen te veranderen?



Slide 6 - Tekstslide

Hoe zet ik gamification in om de motivatie en betrokkenheid van leerlingen te verhogen? Of gedrag te veranderen?

Slide 7 - Tekstslide

Gamification
Gamification is het toepassen van game-design elementen en principes uit het discipline van spelontwerp binnen een non-game context. 

Gamification is het toepassen van 
game-design elementen en principes 
uit het discipline van spelontwerp 
binnen een niet-game context 
(Deen, 2015)

Slide 8 - Tekstslide

Gamification
Gamification kan ook worden gedefinieerd als een set van activiteiten en processen om problemen op te lossen door eigenschappen van game elementen toe te passen. 



https://grendelgames.com/nl/serious-games-terminologie/

Gamification 
zijn activiteiten en processen 
om problemen op te lossen 
door eigenschappen van game elementen 
toe te passen. 

bron: https://grendelgames.com/nl/serious-games-terminologie/


Slide 9 - Tekstslide

Gamification

Speltechnieken ingezet om in te spelen op de motivatie of versterken/verzwakken van gedrag.



Gamification

Speltechnieken die worden ingezet 
om in te spelen op de motivatie en betrokkenheid
of versterken/verzwakken van gedrag.

Slide 10 - Tekstslide

Gamification

Speltechnieken ingezet om in te spelen op de motivatie of versterken/verzwakken van gedrag.



Gamification is
een didactische aanpak 
om je lessen activiteiten actiever, uitdagender 
en betekenisvoller te maken 
(indeling van de les, opdrachten, toetsing)

Slide 11 - Tekstslide

Welk spel speel(de) je graag?
Wat maakte je spel zo speciaal?

Slide 12 - Open vraag

Waarom kan je je zolang concentreren tijdens games/spelletjes
en zo kort tijdens de les?

Slide 13 - Woordweb

De spelende mens (1928)

Wat maakt het nou leuk om een spel te spelen?

- Je hebt vrije keuzes
- Je staat bewust buiten het gewone leven. Het maakt niet uit wat je doet voor de buitenwereld in het spel.
- Het spel hoeft niks op te leveren.
- Je speelt binnen een bepaalde tijd en ruimte.
- Je speelt binnen bepaalde regels.
- Je kunt in gemeenschapsverbanden spelen.
- Je kunt je vermommen (magic circle)

Slide 14 - Tekstslide

Gamification in 
ons dagelijks leven

Slide 15 - Tekstslide

Holbewoners en Romeinen

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Chorma chores

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Video

Slide 22 - Tekstslide

16 november 2023

Slide 23 - Tekstslide

Hoe werkt het? De mens heeft een natuurlijke verslaving om problemen op te lossen

Spelmechanismen zijn 
op regels gebaseerde systemen 
die gebruikers aanmoedigen 
om het systeem te ontdekken en op te lossen 
door het geven van feedback’ 
(A Theory of Fun, Koster, 2004). 


Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Gamification in het basisonderwijs

Slide 26 - Tekstslide

Kun je krachtige game-elementen
bedenken voor het onderwijs?

Slide 27 - Woordweb

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Sluit aan bij belevingswereld
Voor je aan de slag gaat met gamification in de les, is het goed om te bedenken wat je er precies mee wilt bereiken.

Wil je leerlingen bijvoorbeeld meer motiveren, beter bij de les betrekken, of zoek je een leuke variant om de lesstof aan te bieden?

Slide 30 - Tekstslide

Een spannend verhaal 

Waar bevinden ze zich? 
Op een vreemde planeet? Moeten ze zich een weg naar buiten weten te vinden?
b.v. escaperoom Breukotopia of Kraakm

Slide 31 - Tekstslide

Beloningen
stickers, 
muntjes, 
badges, 
punten, 
extraatjes, 
knikkers, 
kaartjes, 
grondstoffen, 
aanwijzingen

Slide 32 - Tekstslide

Badges
Flippity

Slide 33 - Tekstslide

Leaderboard
Flippity

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Tekstslide

Opdrachten

  • Quests
  • Grote vragen
  • Raadsels
  • Speurtochten 
  • of anderssoortige opdrachten 

Slide 36 - Tekstslide

Cluedo

Slide 37 - Tekstslide

burgerschapsvorming

Slide 38 - Tekstslide

Gebruik jij gamification om kinderen
te motiveren en betrokkenheid te verhogen/
om gedrag te beïnvloeden?
😒🙁😐🙂😃

Slide 39 - Poll

Relatie, Competentie en Autonomie in spel
Sociale verbondenheid en vertrouwen in de personen om je heen

In een gezamenlijk spel is er geen plaats voor afkeuring; je vormt een team.

Je zorgt er samen voor dat je verder komt, dat de levels worden behaald.

 

Slide 40 - Tekstslide

Relatie, Competentie, en Autonomie in spel
  • Een spel begint makkelijk, maar neemt toe in moeilijkheidsgraad. 

  • Hierdoor ontwikkel je voortdurend je vaardigheden, maar het blijft wel uitdagend. 

  • Als het te lastig wordt, biedt een spel vaak opties b.v. het kunnen verzamelen van voorwerpen om het makkelijker te maken of om extra hulp kunnen vragen. 



Slide 41 - Tekstslide

Relatie, Competentie en Autonomie in spel
  • Binnen een spel heb je vaak de vrijheid om het op jouw manier te spelen. 

  • Je kunt steeds opnieuw beginnen. 

  • Verzamel strategisch onderdelen om je eigen pad te vergemakkelijken. 

  • Bedenk slimme strategieën om niet alleen de levels te overwinnen, maar ook alle muntjes te bemachtigen en verborgen uitgangen te ontdekken enz.

  • Spellen dagen je uit. Het gaat niet alleen om het halen van levels of punten, maar ook om het verkennen van alle mogelijkheden en geheimen die het te bieden heeft. 

  • Het is jouw avontuur, en de keuzes die je maakt, bepalen hoe het verhaal zich ontvouwt.



Slide 42 - Tekstslide

Welke spelelementen heb je al gebruikt in een les? Waarom?

Slide 43 - Open vraag

Slide 44 - Tekstslide

Blooket
toetsing

Slide 45 - Tekstslide




Een serious game is 
een op maat gemaakte game-omgeving met specifieke doelen.

Slide 46 - Tekstslide

Jij als leerkracht bepaalt

Slide 47 - Tekstslide

Slide 48 - Video

Gamification en bewegend leren

Slide 49 - Tekstslide

Slide 50 - Link

Theory of Fun (Koster, 2004)

Slide 51 - Tekstslide

Volgende bijeenkomst 
krijgen jullie de taak als special agents
mediawijsheid in de bovenbouw
hacken
digitaal in balans
online privacy en veiligheid

Slide 52 - Tekstslide

Volgende bijeenkomst
Mediaopvoeding / mediawijsheid
Je eigen mediawijsheid en digitale balans: https://digitalebalans.nl/
Online veiligheid en privacy --> kinderen als special agents...ontmaskeren van een marktplaats-handelaar

Slide 53 - Tekstslide