In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
Vandaag
Paragraaf 3.5 - Een rijk, twee keizers
Slide 1 - Tekstslide
Einde van de les les kan/weet je
Nakijken van de opdrachten
'Gouden helmen': als bronnen (maar wat voor?)
Verschillen tussen eeuwen herkennen in de tekst
Oorzaak - gevolg in de tekst herkennen
Slide 2 - Tekstslide
Gezamenlijk lezen: 'Een gouden helm in de Brabantse Peel' (TB 65)
Slide 3 - Tekstslide
Afmetingen: H. 21 cm
Materiaal: metaal ; brons
Periode: romeins 80-125 n.Chr.
Vindplaats: Nederland, Zuid-Holland, Leiden
Slide 4 - Tekstslide
De helm is (1) bron en een (2) bron.
A
Ongeschreven en secundaire bron
B
Geschreven en secundaire bron
C
Ongeschreven en primaire bron
D
Ongeschreven en secundaire bron
Slide 5 - Quizvraag
Lees de verschillen!
Lees opdracht 74 (WB 95)
Pen in de hand en onderstreep de informatie die je nodig hebt om de vraag te beantwoorden
Docent leest voor 'Geen kleine groepjes, maar een echte invasie' (TB 65). LEES MEE en STREEP!
Slide 6 - Tekstslide
Samen lezen 'De crisis van de 3de eeuw' (TB 65-6)
1.Door de onrust en invasies waren er meer soldaten nodig. Die willen natuurlijk wel salaris.
2. Er kwamen steeds nieuwe keizers, omdat generaals allemaal vonden dat zij beter konden regeren dan de ander en die gaven telkens meer geld aan de soldaten (om hen te vriend te houden).
3. De Germanen kregen vaak geld ofwel om niet aan te vallen, ofwel om andere Germanen tegen te houden
Neem opdracht 75 over en maak opdracht 76-7(WB 95-6)
Slide 7 - Tekstslide
Is bron 20 (TB 66) een primaire of een secundaire bron?
A
Primair
B
Secundair
Slide 8 - Quizvraag
De oplossing (?)
Gezamenlijk lezen 'Een nieuwe koers' (TB 66)
Maak in duo's of trio's opdracht 81-4 (WB 96-7)
Slide 9 - Tekstslide
Denk je dat de verdeling van het Romeinse Rijk een goede oplossing was?