Kennissessie Digitale geletterdheid ABS

• Digitale Geletterdheid
• Basisschool
• Groep 8

Kennissessie 

Digitale Geletterdheid

                                                                                 Ontdek je eigen wijsheid

Doel van deze kennissessie

• We vormen een beeld van digitale geletterdheid. 
• We hebben kennis van de inhouden.
• We lichten de 9 nieuwe kerndoelen toe. 

Wat doen we vandaag nog niet

• Visievorming
• Keuzes maken
• Leermiddelen

Digitale Geletterdheid in het PO
betekent voor mij...

1. Ik weet niet wat ik zou moeten doen
2. Ik heb een idee, maar geen context
3. Ik heb een goed beeld
4. Yo! ik ben geboren met een smartphone

Als het gaat om digitale geletterdheid ben ik

1. Voorloper
2. Redelijk op de hoogte
3. Verkennend
4. Afwijzend

Waarom Digitale Geletterdheid?

Kerndoelen Digitale Geletterdheid

Geschiedenis kerndoelen

1993-1998

'Wet op basisonderwijs'

wordt vervangen door

'Wet op primair onderwijs'

2006

Van 115 naar 58 doelen

Verdere uitwerking in aanbodsdoelen SLO

2024

4 basisvaardigheden:

- Nederlands

- Rekenen

- Burgerschap

- Digitale Geletterdheid

1998-nu

Het volgende filmpje illustreert goed een verandering in de maatschappij in hetzelfde tijdpad als de actualisatie van de kerndoelen

Welke nieuwe kennis en vaardigheden moeten onze leerlingen van nu volgens jou beheersen?

0

In de introductie film staat Senna centraal. Senna groeit op in een digitale wereld. Een hele andere wereld dan die van haar ouders. Maar welke gevolgen hebben die wereld voor haar?

Vraag aan de leerlingen welke voordelen deze digitale wereld heeft.

Vraag daarna welke zaken er digitaal geregeld kunnen worden.

Vraag daarna welke nadelen deze digitale wereld heeft.

Sluit af met het feit dat mediawijsheid erg belangrijk is in dit digitale tijdperk en dat dat in de komende lessen centraal staat. 

Uitleg Digitale Geletterdheid

Bij digitale geletterdheid gaat het om kennis, vaardigheden en houding:

De concept kerndoelen worden verdeeld over:

1. Praktische kennis & vaardigheden

 Hierbij gaat het vooral om digitale systemen, media en informatie, veiligheid en privacy, data en Artificiële intelligentie (AI).

2. Ontwerpen en maken

 Hierbij gaat het vooral om creëren met digitale technologie en programmeren.

3. Wisselwerking tussen digitale

technologie, digitale media, de mens en de samenleving

 Hierbij gaat het om digitale technologie, jezelf en de ander en de samenleving en de wereld.

3 domeinen bij digitale geletterdheid

Digitale systemen

• Beschrijven van de onderdelen en de werking (+ herkennen) van digitale systemen in termen van invoer-verwerking uitvoer (weten wat de functie is van intern geheugen, processor enz.).
• Werken in de cloud.
• Onderhouden en aanpassen van digitale systemen en het oplossen van problemen daarmee. (software installeren en updaten.)

Digitale media en informatie

• Bewust zijn van welke bronnen er online te vinden zijn en welke betrouwbaar zijn. Kinderen moeten hier met een kritische blik naar leren kijken.
• Daarnaast moeten ze getraind worden in het effectief zoeken op het internet door de juiste zoektermen te gebruiken.

Veiligheid en privacy

• Herkennen van veiligheidsrisico’s bij het gebruik van digitale systemen en data( gebruik van veilige wachtwoorden.)
• Veilig gebruiken van digitale systemen, data en informatie, en passende technische maatregelen nemen om deze te beschermen;
• Wegen van dilemma’s bij het delen van zowel eigen persoonsgegevens, data, informatie en digitale content als die van anderen; (wat gebeurt er als je op een link klinkt)
• Adequaat omgaan met ongepaste content, ongepast gedrag en veiligheidsrisico’s in digitale omgevingen. ( weten wat je moet doen bij ongepaste content.)

Data

• Beschrijven hoe informatie tot stand komt door data doelgericht te verzamelen, te structureren en te verwerken.
  
• Kinderen bewust maken dat ze altijd een digitaal spoor achterlaten wanneer ze gebruik van het internet, gsm .(Hunted)
• Bewustwording creëren bij de kinderen van hun eigen dataset. (Netflix, Filterbubbel)

AI

• Artificiële intelligentie (of kunstmatige intelligentie)
• Voorbeelden: zelfrijdende auto's, chatbots en persoonlijke assistenten zoals Siri of Cortana, beeldherkenning en interpretatie.
• De leerling verkent hoe AI-systemen werken en leert hier kritisch naar te kijken en hoe je hiermee bewust kunt omgaan in het gebruik op een laagdrempelige manier.
  

Creëren met digitale technologie

• Ontwerpen van een digitaal product aan de hand van de ontwerpeisen in een iteratief(bouwen, verfijnen of verbeteren) proces.
• Rekening houden met auteursrechten, licenties en bron en naamsvermelding bij het creëren van digitale producten.

Programeren

• De leerling programmeert een computerprogramma met behulp van computationele denkstrategieën. : ontwerpen en programeren van een computerprogramma en dit kunnen testen en bijstellen.
• Botlee, Beebots, Ozobots, Legoleague.

Digitale technologie jezelf en de ander.

• Mediawijsheid

Digitale technologie samenleving en de wereld.

• Burgerschap
• Globalisering

Alles een beetje duidelijk?

Dan komt hier een kleine oefening!

Ga naar Padlet via de QR-code of link. Plaats je meegenomen foto in de juiste kolom, voorzien van jaargroep. Heb je geen foto mee? Zoek er dan een via Google, of maak snel een foto ergens in de school

https://padlet.com/lotteburgers1/concept-kerndoelen-digitale-geletterdheid-ogry3u22dbgzg1xx