Persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Wat weet je al over Engelse
persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden?

Wat zijn persoonlijke voornaamwoorden?

Persoonlijke voornaamwoorden vervangen een zelfstandig naamwoord en verwijzen naar personen of dieren.

Enkelvoud: I, you, he, she, it
Meervoud: we, you, they

Hoe gebruik je persoonlijke voornaamwoorden?

Persoonlijke voornaamwoorden worden gebruikt om herhaling van een zelfstandig naamwoord te voorkomen.

Dus niet: 'This is Linda. Linda is my sister. Linda is very kind.'
Maar wel: 'This is Linda. She is my sister. She is very kind.'

Uitzonderingen

Je gebruikt persoonlijke voornaamwoorden ook als ze niet het onderwerp van de zin vervangen. De vorm verandert dan.

Bijvoorbeeld:
She askes James for help (onderwerp)
James can help her (niet het onderwerp)

Uitzonderingen

I	me
you (single)	you
he/she/it	him/her/it
we	us
you (plural)	you
they	them

Wat zijn bezittelijke voornaamwoorden?

Bezittelijke voornaamwoorden geven bezit aan, en verwijzen naar het onderwerp van de zin.

Enkelvoud: my, your, his, her, its
Meervoud: our, their

Hoe gebruik je bezittelijke voornaamwoorden?

Bezittelijke voornaamwoorden worden gebruikt om aan te geven dat iets van iemand is. Bijvoorbeeld: 'This is my book.'

Een bezittelijk voornaamwoord zegt wat over het boek:

MY book. Mijn boek.

Het wordt in deze zin bijvoeglijk gebruikt.

Bijvoeglijk vs. zelfstandig

Je kunt een bezittelijk voornaamwoord ook zelfstandig gebruiken. 

This is MY book (bijvoeglijk)

This book is MINE (zelfstandig)

De verschillen tussen bijvoeglijk en zelfstandig

my	my glass	mine	that is mine
your	your book	yours	that is yours
his/her/its	his toy	his/hers	that is his
our	our room	ours	this is ours
their	their car	theirs	that is theirs

Bijvoeglijk

Zelfstandig

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.