Les 5 - Eten en drinken en bewegen EMB

Les 5

Eten en drinken en bewegen EMB
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBO

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Les 5

Eten en drinken en bewegen EMB

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen voor les 5
De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Slikproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe reflux in verhouding staat tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Gebits- en tandvleesproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan een passende activiteit uitwerken die de beweging en daarnaast het positieve gevoel van de EMB-cliënt stimuleert. 

Slide 2 - Tekstslide

Wat weet jij over het onderwerp: Eten en drinken en bewegen - EMB
A
B
C

Slide 3 - Quizvraag

Planning les 4
Gelezen theorie nabespreken d.m.v. vragen
Opdracht nabespreken
Verdieping - bewegen tijdens het eten en drinken
Passende activiteit uitwerken

Slide 4 - Tekstslide

Waardoor kunnen
er slikproblemen ontstaan?

Slide 5 - Woordweb

Kun jij het begrip reflux uitleggen aan de hand van een eigen gekozen afbeelding? (Voeg de afbeelding hieronder toe)

Slide 6 - Open vraag

Wat weet jij over
gebits- en tandvleesproblemen
bij EMB-cliënten?

Slide 7 - Woordweb

Beschrijf in het kort wat het gesprek met jouw collega tijdens de opdracht jou heeft opgeleverd? (wat is nieuw/ wat wist je al/ wat viel jou op?)

Slide 8 - Open vraag

Slide 9 - Video

Wat zag je in het filmpje?
'Yrsa schilde een appel' Waarom is het belangrijk dat zij beweegt en meedoet tijdens het eten en drinken?

Slide 10 - Tekstslide

Voor de ene cliënt zal samen koken misschien alleen bestaan uit toekijken, maar anderen kunnen wellicht helpen bij het schillen van de aardappelen, het wassen van de groenten of het bakken van het vlees. Helpen kan bijdragen aan het prikkelen van de fijne motoriek, maar ook toekijken heeft positieve effecten. Samen koken en het zien en ruiken van eten, vergroot de eetlust. Daarbij kan het heel gezellig zijn en geeft het aanknopingspunten voor een gesprek over eten en koken van vroeger.

Slide 11 - Tekstslide

Zoek uit een van onderstaande bronnen een geschikte activiteit tijdens het eten en drinken en bewegen die passend is bij een van jouw EMB-cliënten en werk deze uit volgens de methode uit de theorie van les 2 'METHODISCH ACTIVITEITEN AANBIEDEN'. (Rekening houdend met de basiskennis)
https://ppw.kuleuven.be/ogop/dagbestedingmultiplus/docs/activiteitenwijzer.pdf
https://www.kennispleingehandicaptensector.nl/docs/KNP/KNP%20GS/Dagbesteding_gehandicaptenzorg_activiteitenboek.pdf
https://www.kennispleingehandicaptensector.nl/coronavirus/corona-activiteiten-voor-binnen

Slide 12 - Tekstslide

Wat heb je in les 4 geleerd?
(Beschrijf 3 onderwerpen)

Slide 13 - Woordweb

Leerdoelen voor les 4
De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Slikproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe reflux in verhouding staat tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Gebits- en tandvleesproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan een passende activiteit uitwerken die de beweging en daarnaast het positieve gevoel van de EMB-cliënt stimuleert. 

Slide 14 - Tekstslide

Wat weet jij over het onderwerp: Eten en drinken en bewegen - EMB
A
B
C

Slide 15 - Quizvraag