Presentatie educatie

• Educatie Artez
• HBO
• Studiejaar 1

Vandaag, nu, neem ik jullie mee

• Met mijn presentatie  over 5 inspirators 
• en in de tool "Lesson Up"                                                                             Een platform met duizenden lessen per vakgebied waar je geïnspireerd kunt raken door andere docenten en leerkrachten of maak jouw eigen digitale les.

Presentatie Educatie Inspirators

• Edward de Bono
• Ap Dijksterhuis
• Eliot W. Eisner
• Karin de Galan
• Evert Hoogedoorn

Edward de Bono

Ap Dijksterhuis

Karin de Galan

Elict Eisner

Evert Hoogedoorn

Waarom inspirators? 

FOCUS 

BETROKKENHEID

EDWARD DE BONE 

De 6 denkhoeden van de Bono

De 6 denkhoeden van de Bono

- Verschillende denkwijzen

- Zaak van meerdere kanten bekijken

- Kracht van brainstorm = situatie buiten je eigen denkpatronen te bekijken

- Gebruik erg simpel

- Iedere denkhoed eigen perspectief

- bij uitstek een manier om de creativiteit te bevorderen. Vanuit een volledig nieuw gezichtspunt bekijk je de vraagstelling. Dit levert verrassend nieuwe invalshoeken en alternatieven op.

De Bono onderscheidt verschillende denkwijzen, de zes verschillende hoeden, om naar kwesties te kijken. Iedere kleur hoed staat voor een invalshoek hoe er tegen de kwestie aangekeken wordt. Door de zaak van meerdere kanten te bekijken, ontstaat er een vollediger beeld. Dat is fijn, want dé oplossing bestaat doorgaans niet; er zijn meestal meerdere oplossingen die effect kunnen hebben. 

- een manier om de creativiteit te bevorderen binnen besluitvorming. Vanuit een volledig nieuw gezichtspunt bekijk je de vraagstelling. Dit levert verrassend nieuwe invalshoeken en alternatieven op.

- het wordt makkelijker om over te schakelen naar een andere manier van denken. Ineens begrijp je de argumenten van je collega bijvoorbeeld veel beter.

- een groot strategisch belang. Doordat je een bepaalde pet op zet, kun je dingen denken en zeggen die je anders nooit zou hebben gezegd. 

De Bono onderscheidt verschillende denkwijzen, de zes verschillende hoeden, om naar kwesties te kijken. Iedere kleur hoed staat voor een invalshoek hoe er tegen de kwestie aangekeken wordt. Door de zaak van meerdere kanten te bekijken, ontstaat er een vollediger beeld. Dat is fijn, want dé oplossing bestaat doorgaans niet; er zijn meestal meerdere oplossingen die effect kunnen hebben. 

goed filmpje met uitleg

Waar staat de gele hoed voor?

1. gevoel en intuïtie
2. feiten, cijfers en informatie
3. het positief denken en zien van nieuwe kansen
4. op alles wat verkeerd kan gaan

Ap Dijksterhuis

Bron: https://www.ru.nl/personen/dijksterhuis-a/

Ap Dijksterhuis 

• Hoogleraar, ondernemer, spreker en schrijver. 
• Hij probeert met inzichten uit de wetenschappelijke psychologie de wereld te verbeteren door gedrag te veranderen en door menselijk geluk te bevorderen.
•  Als onderzoeker richt hij zich op de rol van onbewuste, intuïtieve processen die een rol spelen bij het nemen van beslissingen en bij creativiteit. 

Ap Dijksterhuis is ?

1. Hoogleraar
2. Hoogleraar, ondernemer en spreker
3. Hoogleraar, ondernemer en spreker
4. Hoogleraar, ondernemer, spreker en schrijver

Eliot W. Eisner

Bron: https://meestervormgever.wordpress.com/2014

• Overleden in januari 2014
• Een van de meest invloedrijke denkers over kunstonderwijs, Elliot Eisner.  
• Voor Eisner was kunstonderwijs van het grootste belang voor de ontwikkeling van de denkvermogens van kinderen. 
• Zijn werk blijft relevant voor het denken over de kwaliteit van kunstonderwijs.

• Eisner werkte als adviseur en onderzoeker mee aan een grootscheeps landelijk programma voor beeldende vorming (Discipline-Based Art Education) waarin vier aspecten van kunst benadrukt werden: het maken, waarderen, begrijpen en beoordelen. Door dit type kunstonderwijs zouden kinderen de relaties tussen cultuur en kunst beter begrijpen en hun kunstzinnige competenties uitbreiden.
  

Als president van de National Art Education Association in de VS schreef Eisner een pamflet over de tien lessen die we leren van kunst. Deze lessen zijn ook zeer bruikbaar voor hen die in Nederland werken binnen het kunstonderwijs.

• Eisner werkte als adviseur en onderzoeker mee aan een grootscheeps landelijk programma voor beeldende vorming (Discipline-Based Art Education) waarin vier aspecten van kunst benadrukt werden: het maken, waarderen, begrijpen en beoordelen. Door dit type kunstonderwijs zouden kinderen de relaties tussen cultuur en kunst beter begrijpen en hun kunstzinnige competenties uitbreiden.

• Als president van de National Art Education Association in de VS schreef Eisner een pamflet over de tien lessen die we leren van kunst. Deze lessen zijn ook zeer bruikbaar voor hen die in Nederland werken binnen het kunstonderwijs.

Wanneer overleed Eliot.W Eisner

1. januari 2014
2. februari 2015
3. april 2016
4. maart 2017

Karin de Galan

Wat moet ik doen om mijn deelnemers prettig te laten leren en om ze effectief te laten leren.  

Hoe laat je iedereen ‘instappen’. Hoe ga je om met weerstand, hoe zorg je dat deelnemers nieuwe kennis en vaardigheden echt onder de knie krijgen, hoe ontwerp je een programma dat deelnemers van de eerste tot de laatste minuut boeit?

0

Evert Hoogedoorn

Evert Hoogendoorn is gamedesigner en strateeg bij IJsfontein. Daarnaast is hij programmaleider nieuwe geletterdheid van het expertisecentrum educatie bij de HKU en heeft hij een duidelijke visie op het onderwijs van de toekomst. 

“Door de digitalisering zijn ook het wereldbeeld en de verwachtingspatronen van mensen veranderd, alleen de grote instituten zijn nog niet mee.

• De aannames waarop ons onderwijssysteem is gebaseerd, kloppen niet meer.
• Niet de les inhoud maar het gewenste gedrag centraal stellen.
• De kwaliteitszorg wordt neergelegd op de plek waar deze hoort, de student.
• Van Japanse game naar Japans koken
• Geen revolutie, maar evolutie
• Welke stappen zou je moeten zetten bij het opnieuw ontwerpen van het onderwijs.

Nog vragen?