par. 1.4 Europa: winnaars en verliezers

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Par. 1.4 Europa: winnaars en verliezers

Lees par. 1.4

Bekijk de bronnen

Lees de leerdoelen

Schrijf de titel van par. 1.4 in je schrift

Begrippen (20 min)

Schrijf de volgende begrippen in je schrift: 

zware industrie, arbeidsintensieve bedrijven, mijnbouw, hoogovens, de-industrialisatie, herstructurering, afzetmarkt, binnenhaven, dienstenregio,  IT-bedrijven, milieutechnologie,  industrieel monument, kapitaalintensieve industrieën, toeleveringsbedrijven, agglomeratievoordeel, assemblage, hightechbedrijven, innovatie.

Maak samen met een groepje een omschrijving van deze begrippen, in eigen woorden. Iedereen heeft alle begrippen met omschrijving in het eigen schrift staan.

De-industrialisatie en herstructurering

Op welke manier passen deze begrippen bij de video die we hebben bekeken?

Welke voordeel had het Ruhrgebied bij de herstructurering?

1. Er zijn lage lonen.
2. Het is slecht bereikbaar.
3. Het is een dunbevolkt gebied.
4. Het heeft goedgeschoolde beroepsbevolking.

Kapitaalintensief, hightechbedrijf, innovatie

Op welke manier passen deze begrippen bij de video die we hebben bekeken?

2e les

Differentiatie (25 min)

Keuze uit:

1. Je leest het artikel 'Economen waarschuwen: Europese Unie moet aan de bak'. Opdracht (die je in een groepje mag doen): onderstreep in het artikel drie begrippen/onderwerpen, die zowel in het artikel als in par. 1.4 van je leerboek voorkomen. Schrijf vervolgens in je schrift bij elk van die drie begrippen/onderwerpen wat de overeenkomst is tussen het artikel en par. 1.4 in je tekstboek.

2. Je volgt de uitleg van de docent m.b.v. een powerpointpresentatie (TGL par. 1.4) en je maakt aantekeningen.

nos.nl

Oefenen: vreemde eend in de bijt (15 min)

Maak in groepjes de opdracht 'vreemde eend in de bijt' die je op papier krijgt.

Werkboek

Maak opdr. 1. 2 en 6

Leerdoelen

Maak van de leerdoelen een vraag en schrijf de antwoorden in je schrift.