PJDB - Topo - H3 - 5 wereldgodsdiensten en hun cultuurgebieden
1 / 16
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Geef de leerlingen een overzicht van de te behalen doelen van deze les.
Slide 3 - Tekstslide
Noem de vijf wereldgodsdiensten en bespreek kort hun kenmerken.
Slide 4 - Tekstslide
Laat de leerlingen op een kaart van de wereld het verspreidingsgebied van het christendom aangeven.
Slide 5 - Tekstslide
Laat de leerlingen op een kaart van de wereld het verspreidingsgebied van de islam aangeven.
Slide 6 - Tekstslide
Laat de leerlingen op een kaart van de wereld het verspreidingsgebied van het jodendom aangeven.
Slide 7 - Tekstslide
Laat de leerlingen op een kaart van de wereld het verspreidingsgebied van het boeddhisme aangeven.
Slide 8 - Tekstslide
Laat de leerlingen op een kaart van de wereld het verspreidingsgebied van het hindoeïsme aangeven.
Slide 9 - Tekstslide
Leg uit wat cultuurgebieden zijn en welke rol zij spelen bij de verspreiding van de vijf wereldgodsdiensten.
Slide 10 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om in groepjes de vijf wereldgodsdiensten te matchen met hun cultuurgebieden op de wereldkaart. Bespreek na afloop de uitkomsten klassikaal.
Bekijk deze kaart. Deze kaart gaat over waar de wereldgodsdiensten allemaal voorkomen. Sleep de blauwe hokjes naar de rode hokjes.
1
2
3
4
5
Christendom
Hindoeïsme
Boeddhisme
Islam
Jodendom
Slide 11 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om in groepjes een presentatie te geven over één van de vijf wereldgodsdiensten en hun cultuurgebied. Bespreek na afloop de presentaties klassikaal.
Slide 13 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de les kort samen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 16 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
