Les 9 en 10 NAH

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Doelgroepen

Programma 

• Lesdoelen
  
• Terugblik LVB/MVB
• Opdrachten handboek LVB/MVB/EVB/ZEVB
• Verkennen:  NAH
• Evaluatie en vooruitblik

• Waar wil je meer over weten?

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

•  Aan het einde van de les heb ik kennis gemaakt met mensen met Niet aangeboren Hersenletsel (NAH).

Terugblik

> LVB/MVB

Terugblik LVB

Wanneer spreek je over LVB?

Een beperking die gekenmerkt wordt door belangrijke tekortkomingen in zowel intellectueel functioneren (IQ) als in adaptief functioneren (denken en handelen in lijn met kalenderleeftijd en normen binnen de geldende cultuur)

1. Cognitieve ontwikkeling:

 IQ tussen 50 en 70 (mentale leeftijd 5 tot 7 jaar) of

 IQ tussen 70 en 85 (mentale leeftijd 7 tot 12 jaar) – zwak begaafd.

2. Conceptuele, sociale en praktische adaptieve vaardigheden 

-  Conceptuele adaptieve vaardigheden: cognitieve, communicatieve en schoolse vaardigheden.

 (lezen, geheugen, schrijven, rekenen)

 - Sociale adaptieve vaardigheden: sociale vaardigheden, zoals contact maken met een ander of het omgaan met kritiek.

 - Praktische adaptieve vaardigheden: vaardigheden die nodig zijn om zelfstandig te wonen en te leven.

Opdracht 1

> Zoek je duopartner op

> Kijk naar elkaars handboek over LVB/MVB en misschien heb je EVB en ZEVB ook al af?

> Welke verschillen/overeenkomsten zijn er?

> Wat heeft de ander goed verwerkt en 

wat zou nog beter kunnen?

Niet aangeboren hersenletsel (NAH)

Schade aan de hersenen door trauma of niet-traumatische oorzaak

• Kenmerken
  
• Dagelijkse praktijk en vaktermen
• Behandeling/begeleiding

Bij hoeveel mensen in NL is NAH gediagnosticeerd?

1. ca. 350.000
2. ca. 650.000
3. ca. 850.000
4. ca. 1.000.000

Kenmerken

COGNITIEVE STOORNISSEN

Stoornissen in waarneming en oriëntatie, tempo van informatieverwerking, concentratie/aandacht, geheugen, handelen (apraxie) en taal (afasie).

GEDRAGSVERANDERINGEN

Emotionele reacties of juist afwezigheid van emotionele reacties (apathie), agressie en agitatie, sociaal onaangepast gedrag, ontremd en impulsief gedrag.

PSYCHISCHE OF PSYCHIATRISCHE STOORNISSEN

Stemmingsstoornissen, denk- en waarnemingsstoornissen (psychosen, waanideeën, hallucinaties), angst, dwang, posttraumatische stressstoornissen en verslavingsproblematiek.

FYSIEKE STOORNISSEN

Motorische stoornissen (krachtverlies en coördinatiestoornissen, spasticiteit), pijnklachten van hoofd, nek, schouder, rug en extremiteiten, vermoeidheid, zintuiglijke en seksuele stoornissen.

PSYCHISCHE STOORNISSEN

Stemmingsstoornissen, denk- en waarnemingsstoornissen (psychosen, waanideeën, hallucinaties), angst, dwang, posttraumatische stressstoornissen en verslavingsproblematiek.

FYSIEKE STOORNISSEN

Motorische stoornissen (krachtverlies en coördinatiestoornissen, spasticiteit), pijnklachten van hoofd, nek, schouder, rug en extremiteiten, vermoeidheid, zintuiglijke en seksuele stoornissen.

Dagelijkse praktijk

> Zowel intra- ,extra- (ambulant), als semimuraal. 

> Woonvormen, thuis, dagbesteding, behandelsetting.

> Terminologie: Apraxie, afasie, apathie.

> Video: 

- Welke mogelijkheden en beperkingen hoor/zie je?

- Wat zou jij in deze setting als (P)BMZ voor werkzaamheden kunnen doen?

- Zou je willen werken met mensen met NAH? Waarom wel/niet?

Video

- Welke mogelijkheden en beperkingen hoor/zie je?

- Wat zou jij in deze setting als (P)BMZ voor werkzaamheden kunnen doen?

- Zou je willen werken met mensen met NAH? Waarom wel/niet?

Behandeling/begeleiding

> Revalidatie : motoriek, persoonlijke verzorging, cognitie, communicatie, belastbaarheid e.a.

> Persoonlijke verzorging : wassen, aankleden, eten, medicijnen e.a.

> Hulp in de huishouding

> Dagbesteding; (aangepast) werk

> Begeleiding : plannen en organiseren, financiën en administratie e.a.

> Psycho- educatie

> Aanpassingen woning/werk/vervoer, hulpmiddelen, samenwerking Ergotherapeut.

Aandachtspunten

> Biedt structuur en ordening (dag, kast, kleding etc.)
> Zorg voor een rustige eenduidige benadering, mag waar nodig directief, bekrachtigend en bevestigend
> Zorg voor een prikkelarme omgeving
> Houdt rekening met de impact van NAH en de veranderingen die het met zich kan brengen
> Houdt contact met mantelzorgers en betrek hen bij de zorg
> Houdt rekening met draagkracht en draaglast
> Leer compensatie strategieën aan (alarm, agenda)
> Geef nieuwe informatie stap voor stap
> Pas op voor overvragen: 1 opdracht tegelijk
> Werk samen met andere disciplines (psycholoog, fysiotherapeut, logopedist, ergotherapeut e.a.)

Opdracht

Gastles: Manon van den Heuvel

Schrijf minimaal 1 vraag die je volgende week aan

Manon wilt stellen op de uitgedeelde papiertjes,

en stop het papiertje in de kletspot.

Je vraag mag over van alles gaan: haar dagelijks leven, werk, opleiding, relatie,  ADL, sociale contacten, wet- en regelgeving, ondersteuningsmiddelen, ervaring met zorg/begeleiding etc. etc.

Vooruitblik

Lees:

-

Maak:

Handboek NAH

Volgende week:

Gastles Manon van den Heuvel

Ik vond de les...

Prima                                            Mweh                                 Niet te doen

Vertel... wat gaat goed, wat kan beter?