wat is nu eigenlijk DIDACTIEK?

• LOB
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

wie ben jij?

De bal gaat rond en je noemt je naam.

de zon gaat op voor... diegenen gaan dan snel op een andere stoel zitten.

iedereen die..... doet aan...

aan de slag

ga zitten op je plaats.

voorstellen: 

Annemarieke Eemsing

docent opleiding OA

inleiding

eind van deze workshop weten jullie hoe je een les kunt maken en wat didactiek betekent

welke doelen kennen jullie nog meer?

Voetbal doel,  zwemdoel, etc etc.

weet jij wat didactiek is?

even wat moeilijke tekst

Didactiek is: 

Hoe zorg je als leraar ervoor dat de leerling goed leert.

kennis en vaardigheden leert.

Hij zorgt ervoor dat dit op een motiverende manier gebeurd

en dat de lessen een goede opbouw hebben. 

hoe denk jij dat een leraar dat doet?
schrijf het op een blad papier, en gooi het in het midden van de kring.
pak nu een blad op. Wat staat er allemaal op?

neem een paar hoepels mee. Dan kunnen ze daar gericht in gooien en ligt het niet door de hele klas. 

een lekkere en prettige les: 

je vertelt waar de les over gaat

je vertelt wat iedereen heeft geleerd aan het einde van de les ( dat noemen we het doel van de les)

je gaat de les beginnen met een inleiding

dan komt de kern

en natuurlijk een afsluiting

inleiding

In dit gedeelte zorg je dat iedereen enthousiast gaat worden over wat de leerling gaat leren. 

Joepie dat klinkt gezellig, wat gaan we doen??

Welke inleiding had ik ? Wie weet het nog?

Een leuk filmpje over lesgeven. Dat was de inleiding.

Jullie gaan iets leren over een les maken. 

een opdracht waar jullie uit konden kiezen was:

maak een les over rekenen/taal en met bewegend leren.

rekenen wat weet jij nog?

Tellen in de kring. We starten met tellen en steeds als er en 6 in komt springt diegene in de lucht. 

vervolg opdracht: 

dit gaat heel snel, maar de volgende opdracht is: tellen en iedere keer als je komt bij een antwoord van de tafel van 6 spring je omhoog. 

kern van een les

Dit betekent: je gaat het belangrijkste van de les aan de leerlingen uitleggen. 

Bijv. Je wil de leerlingen woorden leren met een ei of een ij.

dat kan zittend op een stoel en verder niets, maar....

let op......het kan ook anders.

ga in het midden staan, 

je laat de leerlingen in het midden gaan staan. Dan vertel je dat je ook op een andere manier leerlingen iets kunt aanleren. Je laat ze dat nu zelf ook ervaren. 

ga in het midden staan en als je denkt dat je een woord met een ei schrijft spring je naar links en jij je klein en als je het met een ij schrijft naar rechts. en spring je in de lucht. maak een lijstje met verschillende woorden. En je plakt de afbeeldingen op van ei en ijs.

afsluiting

Hier zorg je dat je de les op een gezellige manier afsluit.

Daarin kun je ook vragen wat de leerlingen hebben geleerd, 

hoe ze de les vonden, wat ze leuk en wat ze niet leuk vonden. 

Wij gaan dat straks ook doen. Aan het einde van deze workshop.

energizer

fruitmandje

En in de volgende dia even een klein beetje inspiratie voor het bewegend rekenen.

 

leerlingen staan in een kring. je gaat iedereen een fruitnaam geven:

appel banaan mandarijn.

bij appel moeten alle appels wisselen van plaats. en bij banaan , alle bananen, Bij fruitmandje.....iedereen.

maar nu zelf aan de slag

Je krijgt een blad met je groepje en jullie gaan nu zelf proberen om een les te maken. 

Jullie hebben zelf al wel met je groepje nagedacht over wat jullie onderwerp is voor de challenge.

Daar sluit je bij aan. 

Hier krijgen de groepjes een activiteiten blad. 

Nu onze lesafsluiting

Ik gooi een bal met daarop vragen. als je de bal krijgt en je rechter wijsvinger komt op een vlak met een vraag, dan mag je die beantwoorden.

Daarna gooi je de bal weer naar iemand anders toe.