pv visie wiskunde

• Wiskunde
• Lager onderwijs

Onze visie op wiskunde in de basisschool.

1. Op welke 3 pijlers is onze visie gebaseerd?

n.v.t

sterke instructie

ruimte voor dialoog en                   reflectie

doelgerichte inoefening

productgericht werken

2. Wiskundige initiatie in de kleuterschool vertrekt vanuit onderzoek en experiment.

1. waar
2. niet waar

3. Welke kenmerken moet een sterke instructie                             hebben volgens ons team?

n.v.t.

concreet - schematisch - abstract

voornamelijk klassikaal

gebruik van materialen

volledig vanuit het kind

4. Tijdens onze instructie hechten we belang aan het voortbouwen op eerdere doelen. Zoek de juiste bouwsteen.

1. 
2. 
3. 
4. 

5.Wat speelt een cruciale rol binnen dialoog en reflectie?

n.v.t.

drillen van begrippen

verwoording

uniforme schooltaal

eenrichtingsverkeer

6. Waarom vinden wij als school frequent toetsen en observeren belangrijk?

7.Welke begrippen horen bij deze bouwsteen?

n.v.t.

wiskunde op zichzelf

andere leergebieden

verschillende contexten

praktische problemen

8. Alle onderstaande begrippen vindt ons team belangrijk, maar welk begrip kwam tijdens de wandeling het meest aan bod?

1. concreet materiaal
2. leefwereld
3. herhaling
4. dialoog en reflectie

Wiskunde in actie: onze visie

In ons streven naar wiskundige competentie, omarmen we een visie die de kracht van zowel het concrete als het abstracte benadert. Wij maken gebruik van een holistische aanpak die gebaseerd is op drie pijlers: sterke instructie, ruimte voor dialoog en reflectie en doelgerichte inoefening.

Wiskunde vanuit een sterke instructie

In onze visie op wiskunde geloven we in de kracht van de eerste kennismaking met dit vak als een boeiende ontdekkingsreis. Wiskunde vormt de poort naar een wereld van mogelijkheden, waarin leerlingen worden aangemoedigd om te onderzoeken, te experimenteren en hun eigen leerproces vorm te geven.

We willen leerlingen inspireren om nieuwsgierig te blijven, om door te zetten bij uitdagingen en om het vertrouwen te ontwikkelen om complexe problemen aan te pakken.

Later hechten we veel belang aan een sterke klassikale instructie die leerlingen begeleidt doorheen de reis van concreet naar abstract denken. We erkennen het belang van concreet materiaal als een brug tussen de tastbare realiteit en de abstracte concepten van wiskunde. Door middel van schematische representaties en manipuleerbare objecten worden concepten tastbaar en duidelijk voor elke leerling.

De spiraalvormige structuur van ons wiskundeonderwijs zorgt ervoor dat leerlingen voortdurend voortbouwen op eerdere doelen. Zo ontstaat een solide en gestructureerd begrip van wiskunde. 

Ruimte voor dialoog en reflectie 

Verwoording is essentieel in ons streven naar wiskundig begrip. Door dialoog en reflectie worden de leerlingen aangemoedigd om hun gedachten en ideeën te delen en om samen te werken aan oplossingen. Schooltaal speelt hierbij een cruciale rol.

Door het actief gebruik ervan kunnen leerlingen hun begrip verdiepen en communiceren over complexe wiskundige concepten.

We geloven dat het frequent toetsen van de voortgang van leerlingen belangrijk is om een eerlijk beeld te krijgen van hun kennis en vaardigheden.

Dit stelt ons in staat om onze instructie aan te passen, te remediëren en gerichte ondersteuning te bieden. Zo zorgen we ervoor dat alle leerlingen de kans krijgen om te gedijen.

Belangrijk is dat toetsen niet alleen worden gezien als een afsluitend moment, maar als een continu proces van feedback en reflectie. We moedigen onze leerlingen aan om actief betrokken te zijn bij het reflecteren op hun eigen leren, waarbij ze hun sterke punten kunnen identificeren en hun zwakke punten kunnen aanpakken. Dit bevordert niet alleen een groter begrip van de leerstof, maar ook een grotere zelfbewustzijn en verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces.

Wiskunde verankeren door doelgerichte inoefening

Herhaling speelt een cruciale rol in ons curriculum, waarbij leerlingen regelmatig worden uitgedaagd om hun begrip te versterken en te verankeren. Door middel van gevarieerde activiteiten en oefeningen, die aansluiten bij de leefwereld, krijgen leerlingen de kans om hun wiskundige vaardigheden te verfijnen en te automatiseren.

Wiskunde integreren in andere leergebieden

We geloven sterk in de kracht van wiskunde om niet alleen als een op zichzelf staand vak te functioneren, maar ook als een middel om andere leergebieden te verrijken en te versterken. Door hen te laten zien hoe wiskundige concepten en vaardigheden kunnen worden toegepast in verschillende contexten, kunnen we hun motivatie en betrokkenheid vergroten. Of het nu gaat om het oplossen van praktische problemen, het modelleren van complexe systemen of het begrijpen van de wereld om hen heen, wiskunde biedt een krachtig gereedschap waarmee leerlingen de wereld om hen heen kunnen verkennen en begrijpen.

vragen

opmerkingen

bedenkingen

Aandachtspunten uit de wandeling.

• agenda kleuteronderwijzers
  
  
• schooltaal 

Volgend schooljaar?

• Implementatie wiskunde
  
  
• Verkenning leerlokaal Nederlands 
  
  
• Aan de slag met het leergebied Nederlands

Afwerken F2 + F3

Werkvoormiddag 

F2: 15 mei

F3: nog te plannen