Les 3 9.6 Leertheorie

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkelingspsychologie 

 2024-2025

Leerjaar 2 

Inhoud

Vorige keer

Toetsstof

Theorie, thema 9.6 boek OA

De leertheorie

Afronding

Vorige keer

9.5 Psycholanalyse

Sigmund Freud

Stelling over de vorige keer 

Een kind bevredigt in een situatie zijn behoeften te veel of juist te weinig en het blijft hangen in deze specifieke fase.
Hoe noemde Freud deze toestand?

1. De fallische fase
2. Modeling
3. Fixatie
4. Latentie

Lorenzo en Ella spelen in de tuin. Het is een warme dag en ze knoeien lekker met water. Hun kleren zijn erg nat geworden, dus trekken ze alles uit, inclusief hun ondergoed. Ella wijst naar het piemeltje van Lorenzo. 'Hee, wat heb jij daar?', vraagt ze nieuwsgierig. Lorenzo laat trots zien hoe ver hij daarmee kan plassen. 'Kun jij dat ook? Oh, jij hebt geen plasser.' De psychoanalyse onderscheidt vijf ontwikkelingsfasen. Welke fase past het best bij bovenstaande omschrijving van Lorenzo en Ella? 

De vorige casus past bij..

1. De anale fase
2. De fallische fase
3. De orale fase
4. De genitale fase

9.6 Leertheorie

• Gaat er van uit dat alle gedrag, is aangeleerd. 
• Ervaring is leermeester. 

9.6 Leertheorie

Klassieke conditionering 

•  Pavlov (psycholoog)
•  (aan)leren reageren op een bepaalde manier
•  De hond heeft geleerd om op een bepaalde manier te                reageren (kwijlen) op een stimulus (bel)
•  Stimulus-respons model 

9.6 Leertheorie

Operante conditionering 

• Skinner (psycholoog)
• Reactie op de gevolgen van het gedrag 
• Doe je het goed? Dan krijg je een koekje, doe je het niet              goed. Dan krijg je straf. Goed gedrag vindt vaker plaats.

9.6 Leertheorie

Sociale leertheorie

• Bandura (psycholoog)
• Bij mensen is kennis en inzicht van invloed op gedrag 
• Leren van observeren (modeling)
• Voorbeeld zien en zelf na doen

9.6 Leertheorie

Sociale leertheorie en gedragsproblemen

• Alle gedrag is aangeleerd
• Probleemgedrag ontstaat door slecht voorbeeld of slecht          gedrag belonen

9.6 Leertheorie

Leertheorie in de schoolpraktijk

•  Ongewenst gedrag: straffen, negeren, niet belonen

                                                        liever

•  Gewenst gedrag: belonen (compliment, sticker, leuke taak)
•  Consequent zijn
•  Leerlingen doen elkaar en de leerkracht na
•  Wie is belangrijk voor het kind?

9.6 Leertheorie

Kritiek op de leertheorie 

•  Weinig aandacht voor emoties en gevoel
• Geen nieuwe inzichten

Vraag

• is nadoen van anderen aangeboren of aangeleerd?

                                                      

9.6 Leertheorie

Zijn er nog vragen?