Training techniek projectmatig/gedifferentieerd onderwijs 10-11-2022

• Onderwijs
• Scrum
• HBO
• Studiejaar 4

Mini-training

Projectmatig/ gedifferentieerd onderwijs

Overzicht van de dag

09:00 | Opening, welkom, voorstellen

09:10 | Terugblik consortium

09:20 | Doelen vandaag

09:25 | Samenwerken

09:45 | Wat is belangrijk bij leren

10:00 | Pauze

10:15 | Projectmatig werken

11:00 | Differentiatie

11:25 | Afronding

Welkom

Voorstellen

Wie ben ik

Wie zijn jullie

Hoe zit je er op dit moment bij?

😒🙁😐🙂😃

Schrijf je gedachten op wanneer je weerstand ervaart. 

Schrijf op waar je wat aan hebt. Wat is nieuw, wat was fijn om weer even in de herhaling te horen/ontdekken.

Schrijf op wat je kwijt wil b.v. vragen of opmerkingen, maar niet voor deze training of op dat moment van toepassing is.

Placemat

Vul individueel en in stilte in wat je nog weet van de training van het consortium.

Bespreek met je groepje de belangrijkste punten en schrijf die in het midden op.

Wat ga je doen?

1. Handvatten voor jezelf creëren die je bij projectmatig werken kan gebruiken
2. Laten zien op basis waarvan je gaat differentiëren.

Hoe ga je dat doen?

• Met behulp van kennis
• Door reflectie.
• Door opdrachten.

Waarom ga je dat doen?

Om te komen tot verhoogde motivatie, welbevinden, leerwinst en/of leerefficiëntie.

Waar denk jij aan bij samenwerken?

Leren samenwerken

Koppeling met:

• Groepsdynamica
  
• LOB
• 21e eeuwse vaardigheden
• Gedrag uit KD
• Beroepshouding
• Metacognitieve vaardigheden

• Groepsdynamica - vertrouwen
• LOB - kwaliteiten, netwerken, motieven
• 21e ev - zelfregulering, problemen oplossen, samenwerken, communiceren, ict-basisvaardigheden
• Gedrag KD - samenwerken, overleg met collega's
• Beroepshouding - afspraken nakomen
• Metacognitie - leren leren: is een veel voorkomend begrip in het onderwijs. Het geeft leerlingen de kennis en vaardigheden om het eigen denken, handelen en leren te organiseren, te sturen en te controleren. Wanneer iemand dit proces goed beheerst, weet deze persoon welke manier van denken nodig is om een probleem op te kunnen lossen.

Leren samenwerken

Belangrijk dat:

• interactie kwalitatief goed is;
• iedereen weet dat hij verantwoordelijk is;
• ze elkaar willen helpen;
• ze weten waar ze goed in zijn;
• er duidelijke afspraken zijn;
• nadruk ligt op eigenaarschap.

Leren samenwerken voorwaarde:

Ook wel coöperatief leren genoemd.

Gelijke deelname

Individuele aanspreekbaarheid

Positieve wederzijdse afhankelijkheid

Simultane interactie

Ezelsbruggetje: GIPS

Het gestrande team

Junglesurvival

Bespreek deze opdracht gericht op samenwerking. Wat is de link met projectmatig werken?

Leren geschiedt middels leeractiviteiten

• Leren door directe ervaring – ondergaan of op te doen door te handelen
  
• Leren door sociale interactie - informatie uitwisselen
• Leren door nadenken ofwel reflectie – voorafgaand, tijdens of na het handelen
  
• Leren door het verwerken van theorie - d.m.v. opdrachten

Wat zegt de leertheorie?

Behavioristische theorie

Wet van herhaling, wet van effect, succesbeleving, positieve bekrachtiging.

Cognitieve theorieën

Leren Leren, metacognitie

Handelingspsychologische theorie

Zone van naaste ontwikkeling, niet altijd stapsgewijs, leren door interactie

Constructivisme

Actieve rol student, leerproces is individueel, leren is een sociale ervaring, informatie koppelen aan voorkennis

Krachtige leeromgeving

Kwaliteit van de leeromgeving kan je meten door te kijken naar het welzijn van de studenten en de mate van betrokkenheid van een student.

Ik kan het, ik hoor erbij, ik kan het zelf

Basisbehoeften

Relatie: ik hoor erbij, ik voel me veilig, ik voel me gewaardeerd.

Competentie: ik kan het, ik ben iemand die iets kan, ik heb vertrouwen in eigen kunnen, ik voel me geaccepteerd en gewaardeerd.

Autonomie: ik heb invloed, ik kan iets zonder hulp, ik ben zelfstandig, ik ben een uniek persoon.

Belangrijk bij projectonderwijs

• Werk allemaal op dezelfde manier, volgens een vaste structuur met dezelfde regels.
• Vorm zelf de groepjes, b.v. op basis van leervoorkeuren of laat ze een belbin test doen.
• De docent stelt zich voornamelijk als coach op en legt meer nadruk op het proces.
• Zet formatief handelen in.

Hoe pak jij een project aan?

Projectmatig werken

Met een flinke toef scrum

Studenten over scrum

3:47-4:28

Vast verloop

Week 1: opstarten (startdocumenten, groepsdynamica, scrumbord, burndownchart, pitch)

Week 2 t/m 8: werken in sprints met pitches en reviews

Week 9: afronding met retrospective en release 

Daily stand-up: wat heb je gedaan, wat ga je doen, hulp nodig?

Bij de pitch geef je toestemming om door te gaan (of niet).

Bij de review stel je vragen over wat er is afgerond, bekijk je wat er is afgerond, geef je feedback, bespreek je de samenwerking en wat ze de komende 2 weken gaan doen.

Bij de retrospective bespreek hoe iedereen heeft gefunctioneerd, wat ze hebben gedaan om tot dit resultaat te komen, hoe de samenwerking en planning is verlopen en begeleidt je de studenten bij het geven en ontvangen van opbouwende feedback.

Bij de release presenteren de studenten het eindproduct.

Start van elk project

Nulmeting + Startdocument

Hulpmiddel: 

https://www.16personalities.com/free-personality-test

https://www.loopbaancentraal.nl/doe_een_test/kwaliteiten

Deze documenten kan je zowel individueel als in groepsverband met de studenten bespreken. Je komt hier tijdens de procesbegeleiding en evaluatie op terug.

Leg de link tussen de nulmeting en het startdocument.

Teamrollentest - groepjes samenstellen

De studenten schrijven een korte samenvatting van de uitkomst/talenten (volgens de test).

Vervolgens moeten ze nadenk over de uitkomst en voor zichzelf nagaan of deze in hun ogen klopt.

Daarna moeten ze beschrijven wat volgens hen niet klopt.

Dit verslag mailen ze naar de coach en kan gebruikt worden voor het samenstellen van groepjes, opstellen van leerdoelen en punt van gesprek bij LOB gesprekken.

Vaste taakverdeling

Vaste taakverdeling in de groep:

Effectieve methode om in een groep soepel samen te werken aan taken of opdrachten.

Hulpmiddel bij taakverdeling

Puntenpokeren b.v. met behulp van Scrum Poker Cards (Agile) van artArmin.

Scrum poker of planning poker is een methode waarmee je punten toekent aan backlog (to do) items. 

Je pokert op deeltaak niveau en bepaalt daarmee:

• hoe complex/zwaar die taak is. Een zwaardere taak krijgt meer punten.
• wat je nodig hebt om een taak goed te kunnen uitvoeren
• of een taak in 1 sprint kan worden afgerond
• hoeveel taken er in 1 sprint kunnen worden gerealiseerd
• Welke taak het best bij wie past

Werken met een scrumbord

Inzicht in taken en voortgang

B.v. met behulp van Trello

Een scrumbord is een overzicht van verschillende taken die moeten worden uitgevoerd in een periode.

In groepje gaan ze de opdrachten in kleine stukjes (taken) hakken. Elke taak komt op een (digitale) post-it op het scrumbord.

Elke bijeenkomst met het projectgroepje start en ronden ze af met behulp van het scrumbord.

To do. 

Alle taken die uitgevoerd moeten worden

Doing. 

De taken waar op dat moment aan gewerkt wordt.

Done. 

Alle taken die zijn afgerond.

Uiteindelijk is het doel om alle taken onder de laatste kolom te hebben geplakt. Dat betekent namelijk dat alle taken die vooraf zijn bepaald ook zijn uitgevoerd.

Een broodje gezond maken

Verdeel deze activiteit in taken waar iedereen het mee eens is.

Hulpmiddel bij voortgang

Burndownchart

Visueel instrument om de voortgang inzichtelijk te maken.

De burndown chart (ook wel burndown genoemd) levert de visuele informatie waarmee je je project of Scrum sprint dagdagelijks kan managen. 

De burndown toont de resterende hoeveelheid werk van het totale project of de huidige sprint. Deze voortgang wordt inzichtelijk gemaakt met behulp van ​​twee lijnen:

Een “resterend werk” lijn

Een “ideale” lijn

De story points, of “werk “zet je uit op de y-as, de tijd zet je uit op de x-as (horizontaal) en omvat de totale duur van je sprint of project. 

Sprint

Klein afgebakend project. B.v. fase 1.

Meer mogelijkheden tot feedback, waardoor de voorspelbaarheid van het uiteindelijke doel steeds toeneemt.

Start de sprint met een pitch voor een 'go' en eindig de sprint met een review voor evaluatie.

Sprint review

• Welke taken zijn gedaan
• Wat is nog niet af
• Wat ging er goed, waren er problemen en hoe zijn die opgelost
• Producten/voortgang laten zien en vragen beantwoorden
• To do herzien en vernieuwde 'go'

Retrospective

• Wat hebben we goed gedaan en moeten we bespreken zodat we het niet vergeten?
  
• Wat hebben we geleerd?
  
• Wat moeten we in de toekomst anders doen?
  
• Wat begrijpen we nog steeds niet?
• Maak gebruik van werkvormen

https://agilescrumgroup.nl/retrospective-vormen-ideeen-voorbeelden/

Hulpmiddel

Bij het formuleren van vragen voor proces- en productbegeleiding

WACKER-methode - observeren

STARRT-methode - reflectie 

WIL-Key methode - inzicht

STRAK-methode - verantwoording

Vraag niet: 'wat ben je aan het doen?'

Vraag wel: 'wat ben je aan het leren?'

Waar denk jij aan bij 'differentiatie'?

Differentiatie

“Differentiatie is een onderwijsbenadering

waarbij leraren proactief aanpassingen doen in de inhoud van het onderwijs, de leermaterialen, de gevraagde leeractiviteiten en de producten van leerlingen om tegemoet te komen aan verschillende leerbehoeften van individuele leerlingen of van kleine groepen leerlingen, om daarmee de leermogelijkheden van alle leerlingen

in de klas te vergroten.”

Op basis waarvan kan je differentiëren?

Op basis waarvan kan je differentiëren?

1. Voorkennis                               2. Cognitieve vaardigheden

3. Metacognitieve vaardigheden      

4. Affectieve vaardigheden       5. Leervoorkeuren          

6. Interesses                                7. Achtergrond                      8. Motorische vaardigheden

Opdracht

1. Kies een kaartje
   
2. Lees de tekst
   
3. Voer de opdracht uit
   
4. Gezamenlijke terugkoppeling
   

Kaartjes op basis waarvan je kan differentiëren 

1. Voorkennis 

2. Cognitieve vaardigheden

3. Metacognitieve vaardigheden

4. Affectieve vaardigheden 

5. Leervoorkeuren  

Cheatsheet:

Online tools

Apps voor je telefoon

WACKER-methode

STARRT-methode

WIL-Key methode

STRAK-methode

Scrum

Evaluatie