Par. 5.1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 5

Paragraaf 1: De Renaissance

Lesdoelen 

1. Je kunt uitleggen wat de renaissance inhoudt en waardoor die juist in Italië ontstond
2. Je kunt uitleggen wat het veranderen de mens- en wereldbeeld in de renaissance te maken heeft met de heroriëntatie van de klassieke oudheid
3. Je kent de ideeën van enkele humanisten en renaissance-kunstenaars en hun bijdrage aan het nieuw mens- en wereldbeeld.

§ 5.1 De renaissance

Kenmerkend aspect:

• Het veranderende mens- en wereldbeeld en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling
  
• Hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de Klassieke Oudheid. 
• Wat waren de ideeën van enkele humanisten en renaissancekunstenaars en wat was hun bijdrage aan een nieuw mens- en wereldbeeld?
  
• 
  

§ 5.1 De renaissance

• 
  

• Renaissance = wedergeboorte klassieke oudheid.
• 15e eeuw: Ontstaan renaissance in Noord-Italiaanse steden. 
• De internationale handel met Noord Europa en Midden Oosten zorgde voor welvaart.
• Handelaren (en geestelijken) wilde genieten van het leven + hun rijkdom en succes tonen: gebruiken hiervoor klassieke kunst, kunstenaars en Humanisten. 
• 
  

§ 5.1 De renaissance

§ 5.1 De renaissance

• 
  

Waarom ontstaan in Italië: 

1. Politieke oorzaak: Italiaanse steden waren zelfstandig (geen staatsvorming): daardoor konden handelaren succesvol en rijk worden 

2. Economische oorzaak: gunstige ligging en handel met Midden-Oosten en Vlaamse steden: Handel maakte rijk en islamitische handelaren namen klassieke kunst mee. 

3. Geografische oorzaak: In Italië was nog veel klassieke kunst aanwezig. 

4. Militaire oorzaak: Verovering van Constantinopel door islam (1453), veel handelaren, hoge adel en geestelijken uit het Byzantijnse rijk vluchtten naar Italie.  

§ 5.1 De renaissance

§ 5.1 De renaissance

• 
  

Gevolgen:

• Levensmotto verandert van 'memento mori' in 'carpe diem'
• Nieuwe aandacht voor klassiek erfgoed (bestuderen door Humanisten, bv Erasmus)
• Humanisme werd onderdeel van opvoeding van gegoede burgerij
  
• Homo universalis als opvoedingsideaal: De mens die zich op zoveel mogelijk gebieden ontwikkelt, die nieuwsgierig is: Ontdekkingen en ontdekkingsreizen --> 

Kunst: Middeleeuwen

1. Geen rekening gehouden met: symmetrie, verhoudingen en perspectief

2. Kunstenaar niet belangrijk

3. Religieuze onderwerpkeuze

Kunst: Renaissance  

1. symmetrie, verhoudingen en perspectief belangrijk

2. Kunstenaar centraal: vaak te zien op kunstwerk

3. Meer variatie in onderwerpkeuze. 

Opdracht 

1. Maak de rest van deze LessonUp (vanaf Pagina 11)
   
2. Check aan het eind of je alle lesdoelen kunt uitleggen. Niet? Stel vragen! 
3. Ga aan de slag met de voorbereiding van de volgende les (zie Magister).

§ 5.1 De renaissance

• 
  

§ 5.1 De renaissance

Kunst

Zijn de afbeeldingen op de vorige pagina middeleeuws of uit de renaissance? Leg je antwoord uit

Kies het goede vak

Renaissance

Middeleeuwen

Muziek

CARPE DIEM

MEMENTO MORI

Leg in een aantal zinnen uit waarom het volgende kenmerkende aspect bij de renaissance past: Het veranderende mens- en wereldbeeld en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling

Leg in een aantal zinnen uit waarom het volgende kenmerkende aspect bij de renaissance past: Hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de Klassieke Oudheid

Leg aan de hand van drie elementen uit de bron op de vorige pagina uit waarom het op de vorige pagina weergegeven schilderij typerend is voor de Renaissance (3P)

Lesdoelen 

1. Je kunt uitleggen wat de renaissance inhoudt en waardoor die juist in Italië ontstond
2. Je kunt uitleggen wat het veranderen de mens- en wereldbeeld in de renaissance te maken heeft met de heroriëntatie van de klassieke oudheid
3. Je kent de ideeën van enkele humanisten en renaissance-kunstenaars en hun bijdrage aan het nieuw mens- en wereldbeeld.