De toekomende tijd in het Engels: Vormen en Gebruik

Wat weet je al over de toekomstige tijd in het Engels?
1 / 10
volgende
Slide 1: Woordweb

In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Wat weet je al over de toekomstige tijd in het Engels?

Slide 1 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Wat is de toekomstige tijd? Het wordt gebruikt om acties of gebeurtenissen aan te duiden die in de toekomst zullen plaatsvinden.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Will toekomst
Vorm: onderwerp + will + hele werkwoord (infinitief). Bijvoorbeeld: I will visit my friend tomorrow.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Going to toekomst
Vorm: onderwerp + am/is/are going to + hele werkwoord (infinitief). Bijvoorbeeld: She is going to start her new job next week.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Present continuous voor toekomst
Vorm: onderwerp + am/is/are + hele werkwoord + -ing vorm. Bijvoorbeeld: They are meeting us at the restaurant tonight.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Toekomstvoorspellingen met will en going to
Gebruik will voor spontane beslissingen of voorspellingen, en going to voor plannen of voorspellingen gebaseerd op bewijs of situatie.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Practice: Zinnen vormen
Laat de studenten zinnen vormen in de toekomende tijd met verschillende onderwerpen en werkwoorden.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Quiz
Geef de studenten een korte quiz om hun begrip van de toekomende tijd te testen.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Einde
Bedank de studenten voor hun deelname en moedig hen aan om de verschillende vormen van de toekomende tijd in het Engels blijven oefenen.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.