Tanja Janssen

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom bij Nederlands!

Pak je leesboek, pen & markeerstift

Lezen

Vandaag

• Lezen
• Info
  
• Uitleg hamvraag
• Werken
  
• Afsluiting
  

Vandaag

• Lezen
• Info
  
• Oefentoets hamvraag
• Werken
  
• Afsluiting
  

• 
  

Periode 1

In het PTO staat:

• Toets Hamvraag 7 oktober
• Toets Grammatica 11 november

Vandaag

• Lezen
• Info
• Uitleg
  
• Werken
• Afsluiting

• 
  

Info

Boeken leeskring: 

Geef het gekozen boek van je groepje door!! We doen even een rondje.

Vandaag

• Lezen
• Info
• Uitleg
  
• Werken
• Afsluiting

• 
  

Info

Vandaag oefentoets.

Lever eerst even je schrift bij me in voor feedback op de opdracht vorige week.

Vandaag

• Lezen
• Info
• Uitleg
  
• Werken
• Afsluiting

• 
  

Literatuur lezen

Je moet dit jaar 3 boeken lezen.

Je mag ze zelf kiezen maar je moet wel toestemming vragen.

Daarna schrijf je een korte recensie (review, beoordeling) online. Ik maak een studiewijzer hiervoor aan!

Vandaag

• Lezen
• Info
• Uitleg
  
• Werken
• Afsluiting

Welkom bij Nederlands

Wat heb je nodig deze les:

- pen

- Markeerstift/gekleurd potlood o.i.d.

Lesdoelen

1. Aan het einde van de les weet ik wat een 'hamvraag' is.

2. Aan het einde van de les heb ik na overleg een mogelijke 'hamvraag' bedacht.

3. Aan het einde van de les heb ik een beter beeld van wat een goede 'hamvraag' kan zijn.

Lesdoelen

1. Aan het einde van de les kan ik een door mij gekozen hamvraag goed rechtvaardigen.

2. Ik kan alle stappen van de hamvraag in mijn eentje zetten.

Lesdoelen

1. Aan het einde van de les kan ik een door mij gekozen hamvraag goed rechtvaardigen.

Opdracht

- Ik lees het verhaal 'De invaller' van Rene Appel voor.

- Na ieder stukje schrijf je jouw vragen op.

- Aan het einde van het verhaal markeer je de vragen waar je nog geen antwoord op hebt gekregen.

Ga met je groepje bij elkaar zitten

Ik nummer iedereen. 

Ga dan bij je groepje zitten.

Samenwerken

- Lees de vragen die jullie hebben opgeschreven aan elkaar voor

- Ga met elkaar in gesprek over deze vragen

- Wat zijn jullie vermoedens?

- Wat denken jullie dat de antwoorden op deze 

vragen kunnen zijn?

Samenwerken 2

- Bedenk in je groepje wat volgens jullie de hamvraag van dit verhaal is.

- Er is geen goed of fout!

Hamvraag inleveren

• Je levert per groepje de hamvraag in die jullie bedacht hebben.
• Deze bespreken we na. 

Kiezen boek

• Nu gaan jullie een boek kiezen voor de leeskring.
• Het hele groepje moet dit lezen.
• Wees praktisch: is het te vinden in de bibliotheek of mediatheek?

Verhaal lezen

Voorlezen of zelf lezen?

Schrijf tijdens het lezen zoveel mogelijk vragen op.

Bijvoorbeeld over dingen die je vreemd of onduidelijk

vindt of waar je meer over wilt weten.

Ga met je groepje bij elkaar zitten

1. Eline, Cas, Charlotte, Senna, Eric

2. Cris, Max, Sarah, Twan, Tim

3. Linde, Jonas, Noah, Alex, Sarah

4. Alexandra, Asli, Azra, Natasha, Rayan

5. Daan, Jonell, Jasmin, Sabr, Kaezy

Hamvraag kiezen

Kies samen uit alle vragen van je groepje de Hamvraag.

Bespreek dit eerst uitgebreid!

Schrijf de Hamvraag groot & duidelijk op 

de poster.

Hamvragen bekijken

Ieder groepje krijgt rode & groene post-it's. 

Groene post-t = Hamvraag

Rode post-it = géén Hamvraag

Hamvragen bespreken

Wat vinden jullie van de uitkomst?

Stappen

Bij deze manier van lezen horen stappen:

1. Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
2. Kies een hamvraag.
3. Bespreek je hamvraag met anderen.
4. Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
5. Leg je antwoord uit.

Voorbeeld rechtvaardiging

Verhaal De invaller

Vraag: Waarom laat zij haar dienblad vallen?

Antwoord: Omdat hij naakt in haar woning staat.

"Leuke woning. Woon je hier alleen?"

Na 7 jaar naam nog weten.

Zij schrikt en rent weg bij de bar.

Ze zegt: "Wat doe je nu?!" en ze is geschrokken.

Voorbeeld rechtvaardiging

Hier maak je uiteindelijk een lopend verhaal van.

Voorbeeld buitentekstueel

"de woorden die Gij wakker leest (...) vrees niet de gedachte dat U door deze woorden werd gekust" 

(Leo Vroman, 'Voor wie dit leest') 

Verwijst naar het sprookje van Doornroosje

Verhaal lezen

Verhaal gekozen.

Zelf lezen in stilte.

Schrijf tijdens het lezen zoveel mogelijk vragen op.

Bijvoorbeeld over dingen die je vreemd of onduidelijk

vindt of waar je meer over wilt weten.

Overleggen

Bespreek even in een groepje de vragen die je hebt opgeschreven. 

Zijn het goede vragen?

Welke zijn echt belangrijk?

Hamvraag kiezen

Kies nu je eigen hamvraag. Dit hoeft niet dezelfde voor het hele groepje te zijn!

Hamvraag beantwoorden

Bedenk nu het antwoord op je hamvraag. 

Dit schrijf je kort op.

Dit doe je alleen.

Antwoord bespreken

Bespreek met elkaar het antwoord op je hamvraag.

Wijs in het verhaal zinnen aan!!

Vergeet deze niet op te schrijven.

Hamvraag beantwoorden

Nu ga je een antwoord formuleren voor je hamvraag.

Denk hierbij aan de kenmerken van een goede hamvraag:

– aannemelijk maken

– ondersteunen met citaten uit het verhaal

– of met verwijzingen naar buitentekstuele gegevens. 

Aan het eind van het uur heb je het af & lever je het in. Succes!

Stappen

Bij deze manier van lezen horen stappen:

1. Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
2. Kies een hamvraag.
3. Bespreek je hamvraag met anderen.
4. Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
5. Leg je antwoord uit.

Beantwoorden hamvraag

Geen goed of fout antwoord, maar wel betere of slechtere antwoorden. Het antwoord moet je rechtvaardigen door:

– aannemelijk te maken

– te ondersteunen met citaten uit het verhaal

– of met verwijzingen naar buitentekstuele gegevens. 

Verhaal lezen

Verhaal gekozen.

Zelf lezen in stilte en alle stappen zetten.

Klaar? Maak vast Op niveau, Blok 1, Grammatica, opdr. 1, 2, 4 & 5

Stappen

Bij deze manier van lezen horen stappen:

1. Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
2. Kies een hamvraag.
3. Bespreek je hamvraag met anderen.
4. Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
5. Leg je antwoord uit.

Lesdoelen

1. Aan het einde van de les weet ik wat een 'hamvraag' is.

2. Aan het einde van de les heb ik na overleg een mogelijke 'hamvraag' bedacht.

3. Aan het einde van de les heb ik een beter beeld van wat een goede 'hamvraag' kan zijn.

Lesdoelen

1. Aan het einde van de les kan ik een door mij gekozen hamvraag goed rechtvaardigen.