Workshop Flipping the Classroom 20/21

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1

Workshop Flipping the Classroom 20/21

Marina Minderman

Mike Hoffmann                              's Gravendreef College

Deelnemen aan de keuzeles

Aanmelden via device.

Zoek op via Google Chrome: 'LessonUp code'

Vul hier het nummer in linksonder (####) in dit beeld.

Flipping the Classroom?

Programma

• Flippen met filmpjes (1)

    > Wat is 'Flipping the Classroom'?

    > Onze ervaringen met flippen met filmpjes.

    > De DO's voor het flippen met filmpjes.

    > Hoe maak je heel makkelijk filmpjes?

• Flippen met andere digitale middelen  
  + Learning analytics (2) 

    > Wat is learning analytics?

    > Hoe kom je aan de data?

    > Flippen met digitale middelen (digitools).

   

• Good practice: Edpuzzle (3)
  

Deel 1

Flippen met filmpjes

Wat is 'Flipping the Classroom'?

Met Flipping the Classroom draai je de tijdsbesteding in en buiten de les om. 

De klassikale kennisoverdracht maakt plaats voor video’s of andere vormen van (online) verwerking. 

Het oefenen met de stof gebeurt vervolgens op school. Zo ontstaat er meer ruimte voor extra uitleg en voor verdieping van de stof onder schooltijd (ookwel 'Blended Learning').

00:21

Wat is het probleem van de traditionele manier van lesgeven?

1. Niet iedereen werkt en leert even snel
2. Niet iedereen kan vragen stellen

00:29

Welk soort leerlingen komt het traditionele onderwijs niet tegemoet?

1. Leerlingen die opdrachten willen maken in de les
2. Leerlingen die willen luisteren naar de uitleg
3. Leerlingen die willen doen in plaats van luisteren

00:50

Wat is de eerste stap bij het flippen met filmpjes?

1. De leerlingen verwerken de lesstof middels opdrachten
2. De leerlingen kijken thuis eerst een instructievideo
3. De leerlingen stellen vragen over de instructievideo

00:57

In welk opzicht veranderd de functie van de docent?

1. De docent wordt meer een leider dan een begeleider
2. De docent wordt meer een begeleider dan een leider

01:15

Welk voordeel heeft het flippen met filmpjes voor de leerlingen?

1. Ze kunnen meer vragen stellen over de bekeken stof
2. Ze kunnen filmpjes terugkijken en zelfstandiger leren
3. Ze kunnen leren zonder tussenkomst van een docent

01:29

Welk voordeel heeft het flippen met filmpjes voor de docent?

1. Gelegenheid om te werken met leerlingen die het lastig vinden
2. Meer tijd om vragen te beantwoorden
3. Differentiëren
4. Meer tijd vrijmaken voor alternatieve lesactiviteiten

Onze ervaring met flippen

De klassikale kennisoverdracht maakt plaats voor video’s of andere vormen van (online) verwerking. 

    

• De bredere betekenis van het flippen van een les:
   Alle lesonderdelen die je verplaatst naar buiten de les
   of keuzeuren is ook flippen!
• Belangrijke richtlijnen bij het maken van een filmpje:
   Onze do's!
  
• Programma's waarmee je de les kunt flippen: filmpjes, digitale leermiddelen,   infographics en schetskaarten.

Onze DO's van het
flippen met filmpjes

• Maak gebruik van een script.
• Beperkt de lengte van het filmpje tot
   maximaal 3 à 4 minuten.
• Ga niet in beeld als je dat niet wilt.
• Het eindresultaat hoeft niet foutloos te
   zijn. Ook in de les maak je spreekfouten.
• Wijk niet af van de tekst in je presentatie.
• Zet eigengemaakte filmpjes in als dit een
   behoefte of lacune opvult voor je vak.
• Less is more: houd het simpel.

Hoe maak je heel makkelijk filmpjes?

Via de Chrome web store: Screencastify

00:18

In welke opname-modus van Screencastify is dit filmpje gemaakt?

1. Browser Tab
2. Desktop
3. Webcam Only

00:34

Voor welke opname-modus van Screencastify heeft Marina hier gekozen?

1. Browser Tab
2. Desktop
3. Webcam Only

Deel 2

Flippen met andere digitale middelen

+ Learning analytics (HFF)

Wat is 'learning analytics'?

Het verzamelen, analyseren (..) van data met als doel het onderwijs te begrijpen en te verbeteren. (Surf, 2013)

• Doel: betere inzage krijgen in de voortgang van leerlingen
  
• Hoe worden opdrachten gemaakt, hoe zitten leerlingen in
   de stof? (individueel aanspreekbaar)
• Welke opdrachten worden niet goed gemaakt? 
   (beginsituatie volgende les)
• Welke leerlingen lopen achter, hebben aandacht nodig
   of juist niet? (mogelijkheid tot differentiatie) 

Hoe kom je aan de data?

• Veel lesmethodes werken inmiddels met een digitale leeromgeving.
• Veel digitale leermiddelen hebben een
    rapport-functie (Excel of online).
  
  == 
• 
  

Flippen met digitale middelen (digitools)

Welke digitale middelen kun je o.a. gebruiken?

• Leerlingen interactief meedoen met uitleg > LessonUp of Nearpod
• Leerlingen filmpjes laten kijken > Edpuzzle of LessonUp
• Leerlingen laten oefenen met begrippen > Quizlet of WRTS
• Leerlingen quizjes laten maken > Quizizz 

> Op basis van de opbrengst kun je vervolgens differentiëren (in groepen, individueel)

Flip je lesplan!               Voorbeelden

1. Een stuk stof voorbereiden

2. Lesstof herhalen of beginsituatie vaststellen

3. Een video bekijken

4. Begrippen laten oefenen

Laat leerlingen in plaats daarvan (thuis)....

1. een filmpje kijken over het onderwerp (Edpuzzle), je lesstof delen voordat je 'm geeft (LessonUp)

2. een quiz maken over het behandelde of te introduceren onderwerp (Quizizz).

3.  een filmpje voorzien van quizvragen maken. (Edpuzzle).

4. een begrippenset laten oefenen (Quizlet).

Deel 3

Good practice: 

Edpuzzle

Einde van de workshop

Bedankt!

Marina Minderman

Mike Hoffmann                              's Gravendreef College