Les 5.4 3vwo

1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quiz en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we doen vandaag?
- Verwachtingen debat 
- Bespreken opdrachten 5.3
- Leerdoelen 5.4
- Les 5.4
- Oefendebat 
- Leerdoelen bespreken 
- Huiswerk voor de volgende keer

Slide 2 - Tekstslide

Verwachtingen debat
- Het debat duurt in totaal zo'n 30 minuten en is verdeeld in drie fases:

Fase 1:
- Ieder land krijgt aan het begin een minuut spreektijd. In deze minuut gaat één leerling per duo in op de gegeven stelling.

- Tijdens deze minuut spreektijd luister je goed en mag je aantekeningen maken van de meningen van de andere landen.

Slide 3 - Tekstslide

Verwachtingen debat
 Fase 2:
- Elk land heeft zijn minuut spreektijd er op zitten en de debatleider geeft een korte samenvatting van wat elk land gezegd heeft

- De debatleider zal dan landen uitnodigen om hun standpunt verder duidelijk te maken

- De andere landen mogen dan hierop reageren, het is dus de bedoeling om andere landen te overtuigen om het (meer) eens met elkaar te worden

- Wanneer je wilt reageren, sta je op of steek je je hand op tot je het woord krijgt van de debatleider

Slide 4 - Tekstslide

Verwachtingen debat
Fase 3:

- Wanneer alle landen spreektijd hebben gehad en de tijd hebben gehad om op elkaar te reageren is het tijd om een slotverklaring op te stellen.

- De landen zoeken elkaar op en schrijven samen een overeenkomst van max 1 A4 in een gezamenlijk document

- De slotverklaring bevat in ieder geval antwoorden op de volgende vragen:

- Kiezen we voor opvang van vluchtelingen dichtbij het herkomstgebied of mogen er meer richting de Europese Unie komen?
- Wat is een goed plan als het gaat om een eerlijke, rechtvaardige verdeling van de vluchtelingen uit oorlogsgebieden zoals Syrië?
- Wat spreken de landen van de Europese Unie af als het gaat om de aanpak van mensensmokkelaars?

Slide 5 - Tekstslide

Beoordeling debat
- Ik ga er niet vanuit dat je een professioneel debater bent. Wel wordt er gekeken naar de actieve deelname en hoe goed je voorbereid bent.

- Zijn je argumenten relevant en van toepassing op de stelling?
- Worden de argumenten onderbouwd met bewijzen die gebaseerd zijn op bronmateriaal?
- Wordt hetzelfde argument steeds herhaald, of kent de leerling meerdere argumenten?
- De leerling speelt niet 'op de man' in maar gaat in op het argument.
- De leerling gebruikt begrijpelijk taalgebruik en is respectvol tegenover andere debaters.
- Ondersteunen van je teamgenoot door argumenten aan te vullen
- De leerling komt genoeg aan het woord en geeft de andere leerlingen ook de ruimte om te spreken. 

Slide 6 - Tekstslide

Welke opdrachten uit 5.3 wil je even bespreken?

Slide 7 - Woordweb

Leerdoelen 5.4
- Je weet welke groepen migranten naar Europa zijn gekomen.

- Je begrijpt waarom het migratiepatroon van arbeidsmigranten en van vluchtelingen verschilt.

- Je kunt aan het einde van de les een debat voeren als vertegenwoordiger van een land

Slide 8 - Tekstslide

Koloniale migratie
Noord-Afrika > Frankrijk

Indonesië / Suriname > Nederland

India / Pakistan en Jamaica > Verenigd  Koninkrijk

Slide 9 - Tekstslide

Arbeidsmigratie
- De eerste groep arbeidsmigranten in Europa waren de gastarbeiders 
- Arme landbouwgebieden > land waar veel werk te vinden is

- Jaren 60 > minder emigratie vanuit Zuid-Europa
- Jaren 60 > Toename migratie uit Noord-Afrika/Turkije






Slide 10 - Tekstslide

Arbeidsmigratie
- 1989: Val Berlijnse muur zorgde voor een 
tweede groep arbeidsmigranten uit Oost-Europa

- Uitbreiding EU in 2004 en 2007 > nog meer migratie




- Derde groep arbeidsmigranten zijn de hoogopgeleiden 

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Vluchtelingen en Asielzoekers
- Arbeidsmigranten > vluchtelingen
- Jaren 90 veel vluchtelingenmigratie
- Sinds 2015 ook weer een sterke groei

Slide 13 - Tekstslide

Europa wordt steeds strenger
Asiel aanvragen wordt steeds lastiger > smokkelaars

Midden-Oosten > Turkije en Griekenland
Afrika > Italië en Spanje


Slide 14 - Tekstslide

Verschillende reacties
Groei aantal oorlogsvluchtelingen sinds 2015 > wat moeten we ermee?

Veel verschillende meningen > Afspraken zoals:

- Opvang vluchtelingen dichtbij vertrekgebied
- Mensensmokkel aanpakken
- Migrantenstroom door informatie via internet beperken
- Ieder land moet een aantal vluchtelingen opnemen*


Slide 15 - Tekstslide

Vluchtelingen opnemen
Drie groepen landen tegenover elkaar:

- Aankomstlanden: Griekenland, Spanje en Italië     
- Voormalig Oostbloklanden: Bijv: Polen, Bulgarije en Roemenië
- Noordwest-Europese landen: Bijv: Zweden, Nederland en Verenigd Koninkrijk


Slide 16 - Tekstslide

Mini Debat
Stelling: Voormalige Oostbloklanden zoals Polen en Roemenië moeten meer vluchtelingen opnemen.

- Vier groepen van vier personen (willekeurig gemaakt door mij)
- Italië, Spanje, Polen en Roemenië

- Maak met je groepje een documentje aan en zet daar je argumenten onder een rijtje (7,5 minuut)
- Ieder groepje kiest een persoon uit die in een minuut reageert op de stelling (1 minuut per groep)
- De Debatleider kiest dan een groepje uit die hun standpunt verder mag verklaren
- De andere groepjes mogen nadat zij hun hand opsteken reageren op de stelling (7,5 minuut)



timer
7:30
timer
1:00

Slide 17 - Tekstslide

Leerdoelen 5.4 bespreken
- Je weet welke groepen migranten naar Europa zijn gekomen.

- Je begrijpt waarom het migratiepatroon van arbeidsmigranten en van vluchtelingen verschilt.

- Je kunt aan het einde van de les een debat voeren als vertegenwoordiger van een land

Slide 18 - Tekstslide

Huiswerk voor na de vakantie
Maken 5.4 en voorbereiden debat




Alvast een fijne meivakantie!!

Slide 19 - Tekstslide