Wonen in een industriestad

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Welkom bij geschiedenis

Begin met de vraag: waar hebben we het de vorige les over gehad? 

Laat leerlingen benoemen:

- samenleving/maatschappij

- sociale omgeving

- identiteit

- regels en wetten

- sociaal wezen

- etc.

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Wonen in een industriestad
  
• Opdracht
• Afsluiting  
  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

Hoe leefden de arbeiders in de negentiende eeuw?

• 
  
• 
  

Zoek de verschillen

Fabrieksstad Enschede, schoolwandplaat uit 1916 door J.H.C. Hijenbroek

https://www.volkskrant.nl/economie/vakbond-bij-amerikaans-distributiecentrum-amazon-weggestemd~bec8b51c/

Industrialisatie

• de Industriële revolutie zorgt voor grote veranderingen in hoe het leven van de mensen eruit ziet.
  
• De fabrieken waren een grote concurrent van de boeren en ambachtslieden.
  

• Stoommachines --> Fabrieken  --> Urbanisatie (groeiende steden)  -->Slechte leef- en werkomstandigheden.

• Beschrijf wat je ziet op de bron.
  

Een straat in Amsterdam. Schilderij door Eduard Hilverdink, 1889.

Wonen

• In de steden ontstond een moeilijk situatie: er was niet voor iedereen genoeg plek om te wonen.
  
• Er werden snel veel huizen bijgebouwd (slechte kwaliteit). In deze woningen woonden vaak  veel families in kleine ruimtes.
  
• Deze huizen hadden vaak geen stromend water of riolering.
  

(Kinder)arbeid

• De arbeiders die in de fabrieken werkte moesten vaak shifts van 14 uur per dag draaien. Hiervoor kregen ze erg lage lonen.
  
• Ook was het werk vaak onveilig en erg slecht voor de gezondheid.
  
• Ook kinderen, soms zo jong als 6 jaar, werken in deze gevaarlijke fabrieken.
  

Wat is de oorzaak dat de arbeiders niet in opstand tegen hun slechte woon/werk omstandigheden?

schooltv.nl

Opdracht

Schrijf een dagboekfragment over jouw leven in die tijd.  Minimaal 200 woorden.

Denk bijvoorbeeld aan de volgende punten:

Hoe was het om in een fabriek te werken? Wat vond je van jouw huis? Met wie woonde je er?  Gezondheid? Eten? Vrije tijd? 

Wat doe je? Wat zag je? Wat voel je? Wat denk je? 

Afsluiting

Aan het eind van deze les:

• Hoe leefden de arbeiders in de negentiende eeuw?

• Volgende les lever je jouw dagboekopdracht in bij meneer Vlietstra.
  
  
  

Fijne dag!