Rekendidactiek

• Wiskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Presentatie Rekendidactiek

9 mei

Abdel
Martijn
Peter
Wilma

Onderwijsleergesprek 

docent: Malou Thijssen
BOA4N17 

40584 : 89 = ?
Hoe wil je dat leerlingen dit aanpakken?

1. Staartdeling
2. Rekenmachine
3. Hapmethode
4. Uit het hoofd

In hoeverre is het in de huidige tijd
nog wenselijk dat leerlingen de basis-rekenvaardigheden beheersen?

1. Zeer wenselijk
2. Gedeeltelijk
3. Klein beetje
4. Niet

De doorsnee leerkracht is niet voldoende opgeleid om goed realistisch rekenonderwijs te geven.

Stelling:

1. Eens
2. Oneens

Ernstige rekenproblemen
&
Dyscalculie

Leerlingen met ernstige rekenproblemen
of dyscalculie help je het best door ze vaste procedures te leren.

1. Eens
2. Oneens
3. Weet niet

In het huidige rekenonderwijs wordt teveel aandacht besteed aan zwakke rekenaars ten opzichte van de talenten.

1. Eens
2. Oneens
3. Weet niet

Rekenen met het metriek stelsel blijft voor veel leerlingen een probleem, met name bij inhoudsmaten. Er bestaat een soort formulekaart waar leerlingen steun aan kunnen hebben.

Wanneer vind jij dat deze kaart gebruikt mag worden?

1. Altijd
2. Nooit
3. Alleen om te oefenen, NIET op toets
4. Alleen voor zwakke rekenaars

Rekenen

Binnen de wiskunde
of
Vakoverstijgend?

Wat is de belangrijkste reden dat leerlingen goed leren rekenen?

1. Voor het vak wiskunde
2. Gebruik in latere studie of baan
3. Gebruik in het dagelijks leven
4. Anders

Hoe zou het rekenonderwijs georganiseerd moeten worden?

1. Binnen de wiskunde
2. Binnen alle vakken
3. Binnen vakken waar gerekend moet worden
4. Het zou een apart vak moeten zijn

Momenteel / Op mijn school
wordt rekenonderwijs vooral
gegeven door:

1. Alle leraren
2. Leraren exacte vakken
3. Rekenleraren
4. Wiskundeleraren

De rekentoets

Is 1 uur rekenonderwijs per week genoeg om leerlingen na 3 à 4 jaar van 1F naar 2F niveau te krijgen?

1. Ja
2. Nee

Kun je naast die ongeveer 160 uur rekenen leerlingen nog extra belasten met ‘onderhoud’ van de vaardigheden?

1. Ja
2. Nee

Havo/vwo-onderbouw en vmbo leerlingen zijn het meest gebaat bij:

1. Cijferen
2. Realistisch rekenen
3. Gecijferdheid
4. Evenredige verdeling van alle drie

Alle vmbo leerlingen doen de rekentoets op niveau 2F. Het verschil tussen een basis leerling met LWOO-indicatie en een leerling in TL kan heel groot zijn. Wat vind jij..?

1. Alle leerlingen moeten dezelfde toets doen.
2. Bepaalde leerlingen krijgen meer tijd.
3. Bepaalde leerlingen doen aangepaste toets
4. Geen rekentoets voor bepaalde leerlingen

Zonder rekentoets investeren scholen niet langer in rekenonderwijs:

1. JA
2. NEE

De rekenvaardigheid van leerlingen laat nog steeds te wensen over, dus de rekentoets moet nog wel even blijven bestaan:

1. JA
2. NEE
3. In aangepaste vorm
4. Weet niet

Bedankt voor de aandacht!