1.4 Leven langs de Nijl

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Jagers en boeren

4. Leven langs de Nijl

Wat gaan we doen?

• Terugblik vorige les
• Zet LessonUp aan op je telefoon of laptop
• Stukje herhaling via LessonUp
• Uitleg par. 1.4
• Huiswerk/ evaluatie

huiswerk

Algemeen:

• zorg dat je gekoppeld bent aan de klas,
• begin op tijd, dan weet je nog wat in de les besproken is,
• kijk secuur na, dan leer je alvast voor de toets,
• verbeter je foutjes,
• let op vaardigheden.

Bespreken opdr. 2 van 1.3 vanwege de betekenis van natuurgodsdiensten. Verplaatsen in andere mensen in een andere tijd. Als je niet weet waardoor rampen ontstaan, dan kiezen voor geloof.

Bespreken opdr. 4b i.v.m. continuïteit en verandering.

Nakijken par. 1.3

* Huiswerk niet gemaakt? 

Nu gaan bijwerken! Volgende les moet het bijgewerkt zijn.

* Huiswerk online gemaakt?

Is al nagekeken. Begin maken met het huiswerk 1.4

* Huiswerk in werkboek gemaakt?

Overleg met buurman/ buurvrouw over antwoorden die verschillen. Vraag daarna een nakijkblad.

Welke middelen van bestaan hadden de mensen vóór de Landbouwrevolutie?

1. Jagen en verzamelen
2. Jagen, verzamelen, akkerbouw en veeteelt
3. Akkerbouw en veeteelt
4. Verzamelen, akkerbouw en veeteelt

Welke middelen van bestaan hadden de mensen tijdens de Landbouwrevolutie?

1. Jagen en verzamelen
2. Jagen, verzamelen, akkerbouw en veeteelt
3. Akkerbouw en veeteelt
4. Verzamelen, akkerbouw en veeteelt

Gevolgen van de landbouwrevolutie

• Mensen stoppen te leven als nomaden

• Er ontstaan steden: landbouwsamenleving

• Mensen krijgen meer bezittingen

• Er ontstaat meer ongelijkheid: de één heeft meer bezittingen dan een ander.

Dood en begraven

• Graven worden steeds uitgebreider: grafheuvels en hunebedden

• Zowel begraven als cremeren: urnenvelden

• Doden kregen bezittingen mee: vermoedelijk geloven in leven na de dood

Hoe kan ik aan de afbeelding zien dat de hunebedden ná landbouwrevolutie zijn gemaakt?

1. De grote stenen kwamen hier pas tijdens de landbouwrevolutie.
2. Er woonden hier te weinig mensen om samen de hunebedden te maken.
3. Er wordt gebruik gemaakt van dieren.
4. Voor de landbouwrevolutie werden er geen mensen begraven

In deze paragraaf leer je:

• Waardoor het heel goed ging met de landbouw langs de Nijl
  
• Hoe markten onstonden in Egypte
  
• Hoe steden ontstonden in Egypte
  
• Hoe Egypte één staat werd

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo

Kenmerkend aspect bij deze paragraaf:

het ontstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen

Opdracht

Je gaat zometeen een histoclip zien over het Oude Egypte. Noteer tijdens het kijken zoveel mogelijk belangrijke dingen in een mindmap. Zet in het midden van je mindmap: Het oude Egypte.  

Egypte

De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn vele reizen in Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken. Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.

Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?

Hoe heet de vruchtbare grond die achterblijft door de overstroming van de Nijl?

1. Modder
2. Vruchtbare grond
3. Slib
4. Mest

Was Toetanchamon een belangrijke Farao? Leg uit!

Huiswerk

1Tb Maandag 11 oktober 1e uur

1Tc Maandag 11 oktober 4e uur

lz + m par. 1.4

TB blz. 17 t/m 19

online: opdracht 1 t/m 9 

Let op: Volgende week PW hfst. 1

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Begrippen:

Ambacht

Belasting

Handel

Koninkrijk

Landbouwstedelijke samenleving

Markt

Onderdaan

Staat

Volk

Vorst

Kenmerkend Aspect:

het onstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les